Un manuale di apprendimento inclusivo per le carceri e le giovani istituzioni criminali
Dislessia non riconosciuta e Rotta verso l'offesa
Uno studio completato per la British Dyslexia Association ha rilevato che esistono molti legami tra dislessia non diagnosticata e sistema giudiziario penale. Questo potrebbe anche avere alcune importanti implicazioni per quelli con ADD / ADHD, quindi abbiamo deciso di aggiungere il riferire di questo studio alle pagine di ricerca ADD / ADHD qui in modo che le persone possano indagare un po ' ulteriore.
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Inoltre, mentre controllavo vari siti del governo del Regno Unito, ho trovato un documento davvero utile chiamato "Un manuale di apprendimento inclusivo per Prigioni e istituti per giovani autori di reati "che contiene alcune sezioni molto interessanti sull'ADHD, tra cui gli istituti YO che insegnano all'ADHD Linee guida.
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Premessa Negli ultimi anni numerosi progetti e studi hanno identificato un legame tra dislessia e offesa. Un'incidenza molto più elevata di dislessia, di solito tra il 30% e il 50% è stata riscontrata tra i trasgressori rispetto all'incidenza del 10% nella popolazione generale. Tuttavia, l'appropriato supporto educativo dei trasgressori dislessici rimane l'eccezione piuttosto che la regola.
Di conseguenza, la BDA ha recentemente istituito il lavoro con i trasgressori come tema strategico chiave felice di poter lavorare a fianco del Bradford Youth Offending Team per esaminare il problema con i giovani i trasgressori. L'istituzione del Consiglio per la giustizia giovanile e YOT e l'impegno aggiunto a sostenere l'istruzione dei giovani trasgressori ci offre una reale opportunità per migliorare il sostegno ai criminali dislessici e ridurli offendere.
La BDA ha guadagnato dalla sua collaborazione con Bradford YOT e sviluppato una visione preziosa per supportare il lavoro della YOT. Ora andiamo avanti per diffondere e sviluppare ulteriormente questo lavoro, questa relazione è la chiave per farlo.
Infine, vorrei ringraziare lo staff di Bradford YOT e molte delle loro agenzie partner, tra cui Education Bradford, per il loro supporto in questo lavoro. Vorrei anche ringraziare JJ Charitable Trust e Tudor Trust, i cui finanziamenti hanno reso possibile questo progetto.
Steve Alexander, amministratore delegato della British Dyslexia Association
Sintesi
Esistono prove di una "via per offendere" tra alcuni giovani, che inizia con difficoltà in classe, passa attraverso la bassa autostima, i comportamenti scorretti e l'esclusione scolastica e finisce offendere.
Bambini e giovani con dislessia hanno maggiori probabilità di cadere su questa strada, a causa delle difficoltà che incontrano con l'apprendimento.
L'obiettivo generale di questo progetto è di esaminare i processi del sistema di giustizia giovanile e di evidenziare le problematiche associate alla dislessia tra i giovani autori di reato. Mentre ci si aspettava che l'incidenza della dislessia nel campione di giovani sottoposti a screening fosse elevata, il valore reale di questo lavoro sarebbe nelle raccomandazioni che sarebbero fatte per identificare e supportare i giovani offensivi dislessici all'interno del sistema.
Il progetto ha scoperto che c'erano particolari "punti caldi" nel sistema in cui la conoscenza della dislessia di un giovane era fondamentale per la migliore azione intrapresa. Questi includevano il supporto fornito da un adulto appropriato, i rapporti di presentazione e l'uso di ASSET. Inoltre, un problema particolarmente difficile da risolvere è che così tanti giovani trasgressori non sono formalmente esclusi dalla scuola ma non frequentano. Ciò lascia il finanziamento per la loro istruzione bloccato nel sistema scolastico, mentre il reddito volontario viene utilizzato per sviluppare progetti per coinvolgerli positivamente nella comunità.
Un campione di 34 giovani autori di reato è stato selezionato per la dislessia e 19 sono stati classificati come dislessici, con un'incidenza del 56%.
L'incidenza della dislessia sembrava aumentare con la gravità dell'infrazione. Le età di lettura erano generalmente molto più basse delle età cronologiche e il contatto informale con il campione ha evidenziato una bassa autostima. Dei 19 giovani nel gruppo dislessico, 7 avevano una dichiarazione di bisogni educativi speciali, ma tutti si riferivano a problemi comportamentali, non a dislessia.
Il progetto ha offerto una serie di interventi oltre alla proiezione. Questi includevano il supporto dell'alfabetizzazione basata sulle TIC per le persone, la formazione per il personale dell'YOT e le agenzie partner che lavorano con l'YOT.
Questo progetto aggiunge peso alle prove che suggeriscono che vi è un'incidenza molto più elevata di dislessia tra i trasgressori. Lo screening, la valutazione e l'intervento adeguati aiuteranno questi giovani a costruire l'autostima e ad uscire dal ciclo della recidiva.
La BDA invita tutte le squadre offensive della gioventù a studiare i suoi risultati e ad attuare le raccomandazioni formulate.
