In che modo gli studenti con difficoltà di apprendimento influenzano la classe?

Gli studenti con difficoltà di apprendimento sono garantiti ai sensi della Legge sull'istruzione delle persone con disabilità (IDEA) a ricevere un'istruzione nell'ambiente meno restrittivo. A volte nei casi più gravi, è una scuola speciale per bambini con difficoltà di apprendimento. Principalmente, tuttavia, è in una scuola pubblica in cui potrebbero trovarsi in una stanza di risorse educative speciali o in una classe di educazione regolare con altri bambini che non hanno una disabilità di apprendimento. Entrambe le classi hanno vantaggi e svantaggi per gli studenti con difficoltà di apprendimento e quelli senza.

Quando gli studenti con difficoltà di apprendimento sono integrati

Servizi di educazione speciale per le difficoltà di apprendimento è necessario scegliere dove trascorrere la maggior parte della giornata scolastica. In alcuni casi, un bambino deve essere nella stanza delle risorse speciali a tempo pieno. In altri casi, una parte della giornata viene trascorsa nella stanza delle risorse e il resto nella classe di istruzione generale. In altri ancora, un bambino trascorre l'intera giornata in classe con i compagni.

Quando un bambino riceve istruzione in una classe generale, si chiama mainstreaming o inclusione. Ci sono sottili differenze, ma poiché gli effetti di ciascuno possono essere simili, questo articolo utilizzerà entrambi i termini.

L'inclusione è molto più che aggiungere una scrivania per uno studente con difficoltà di apprendimento e lasciarlo lavorare lì, assistito da un assistente di classe. Inclusione significa che l'insegnante:

• Lavora per soddisfare le esigenze di ogni studente, con o senza un IEP, ogni giorno
• Fornisce istruzioni e pratiche diverse per bambini diversi anziché utilizzare un curriculum e un piano di lezioni
• Fornire diversi metodi di istruzione, lavorando con un assistente per dividere gli studenti in gruppi e istruire i gruppi in modo diverso
• Utilizza approcci didattici diversi, utilizzando stazioni di apprendimento, attività, tutoraggio individuale più che lezioni di gruppo
• Riempi la stanza con attrezzature speciali e materiali didattici che ogni studente può usare.

Con l'inclusione, tutti i bambini hanno le stesse possibilità di raggiungere il loro potenziale. Solo in questo modo, uno studente con disabilità di apprendimento influisce positivamente sull'aula. Ci sono altri modi in cui questi bambini influenzano positivamente anche l'aula generale.

Gli studenti con difficoltà di apprendimento possono avere effetti positivi in ​​classe

Quando uno studente con disabilità di apprendimento frequenta un'aula generale, molti effetti positivi incidono su tutti gli studenti, sia con che senza disabilità di apprendimento. L'attenzione si concentra meno sulla disabilità di uno studente e più sull'apprendimento e l'interazione di tutti. Questo può essere un sollievo per lo studente la cui disabilità di apprendimento è sempre al centro.

Altri vantaggi dell'inclusione includono:

• Tutti gli studenti imparano empatia, comprensione, accettazione delle differenze
• Gli studenti imparano che tutti hanno punti di forza e di debolezza
• I bambini iniziano a guardare oltre la disabilità per vedere l'intera persona
• I bambini vedono e arrivano ad apprezzare diversi modi di pensare
• Gli studenti spostano il loro pensiero dall'idea "separata a causa delle differenze" che è un risultato non intenzionale del pieno contenimento nella stanza delle risorse
• Un bambino con disabilità di apprendimento vede che può imparare cose come i suoi coetanei, e questi coetanei vedono che un bambino con una capacità di apprendimento è in grado di apprendere
• Attraverso il tutoraggio tra pari, tutti i partecipanti apprendono e sviluppano nuove competenze gli uni dagli altri

Gli studenti con difficoltà di apprendimento possono influenzare positivamente l'aula, sia i loro coetanei che se stessi. Niente nella vita è o tutto buono o cattivo, ovviamente, quindi ci sono anche alcuni modi negativi in ​​cui il mainstreaming influisce sull'aula.

Effetti negativi dell'integrazione degli studenti con difficoltà di apprendimento

Collocare gli studenti con difficoltà di apprendimento a tempo pieno in un'aula generale può causare alcuni problemi. Nota che è la situazione che può essere problematica, non gli studenti stessi.

Alcuni svantaggi dell'integrazione includono:

• I problemi comportamentali legati alla difficoltà di apprendimento possono essere dirompenti
• In risposta a modifiche, accomodamenti e approcci disciplinari specifici, gli studenti della classe potrebbero essere risentiti, credendo che il loro pari con la disabilità dell'apprendimento sia facile
• L'ambiente affollato, frenetico e "caotico" potrebbe sopraffare un bambino con difficoltà di apprendimento
• I bambini con disabilità potrebbero sentirsi sotto i riflettori e intimiditi
• È difficile per l'insegnante impartire istruzioni speciali e personalizzate a un bambino mentre è fermo istruire e dare feedback agli altri studenti, in modo che nessuno riceva l'attenzione di apprendimento bisogno

Forse il miglior effetto degli studenti con difficoltà di apprendimento nell'aula di istruzione generale è il fatto che ci sono sia vantaggi che svantaggi. Ogni studente impara che niente e nessuno è perfetto, ma che ognuno ha i suoi punti di forza e ogni situazione ha dei lati positivi. Di conseguenza, gli studenti con e senza difficoltà di apprendimento imparano a gestire sfide, interruzioni e frustrazioni. Imparano come essere buoni amici e come accettare le reciproche imperfezioni. Tutti i bambini influenzano profondamente la loro classe.

Guarda anche:

• Che cos'è un programma di istruzione personalizzato? Chi ne ha bisogno?
• Difficoltà di apprendimento vs. Disabilità intellettuali
• Quali sono le cause delle difficoltà di apprendimento?
• Che cos'è una disabilità di apprendimento? Definizione di difficoltà di apprendimento

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