"Chi sono?" Gioco: uno sbocco divertente per bambini con ADHD e LD

Un popolare gioco di società, "Chi sono io?" (e le sue varietà) promuove la concentrazione, la consapevolezza, la presa di prospettiva, il lessico sviluppo, memoria di lavoro e autoregolazione - abilità che avvantaggiano notevolmente i bambini con ADHD e altri apprendimenti differenze.

Di recente ho giocato a un gioco di indovinelli semplice ma entusiasmante che continuavo a pensare che sarebbe stato fantastico per i miei studenti con ADHD e altre differenze di apprendimento.

Il gioco ha molte versioni e nomi, tra cui "Who Am I?" e Indovina il personaggio famoso. Lo conosciamo semplicemente come il gioco del nastro. È un po' come HedBanz, ma anche un po' come Twenty Questions. I giocatori si chiedono l'un l'altro domande sì/no per cercare di indovinare l'identità della persona misteriosa il cui nome è stato registrato sulla fronte.

Non solo è facile impegnarsi in questo gioco, ma le uniche forniture necessarie sono il nastro del pittore e un pennarello indelebile. (Per un migliore contrasto, un nastro colorato al neon e un pennarello nero sarebbero i migliori.) Continua a leggere per imparare a giocare e perché questo gioco è perfetto per le menti neurodivergenti.

Come giocare a "Chi sono io?" Gioco (noto anche come il gioco del nastro)

1. Metti un pezzo di nastro da pittore (lungo circa tre pollici) sulla fronte di ogni giocatore.
2. Sul nastro, scrivi il nome di una persona o di un personaggio famoso che chi lo indossa sarebbe in grado di indovinare. Pensa a celebrità famose, attori, atleti, personaggi di film, politici, personaggi storici, ecc.
3. Tutti stanno in piedi o si siedono in cerchio. Chi indossa il nastro può solo fare domande sì/no per cercare di indovinare il nome sulla fronte. Se la risposta alla domanda posta è sì, chi indossa il nastro può porre un'altra domanda. Se la risposta è no, il giocatore successivo a turno fa domande o indovina l'identità sulla fronte.
4. I giocatori possono strappare il nastro (trionfante) quando hanno indovinato la risposta corretta.

[Leggi: I migliori giochi da tavolo per bambini con ADHD]Ecco un esempio del Tape Game in tempo reale:

Indossatore di nastro n. 1, che non sa che il nome Lizzo è scritto sulla sua testa: sono femmina?
Pubblico: Sì.
Indossatore di nastri n. 1: sono un'attrice?
Pubblico: No.

Indossatore di nastri n. 2, che non sa che il nome Bernie Sanders è scritto sulla sua testa: sono vivo?
Pubblico: Sì.
Chi indossa il nastro n. 2: Sono un politico?
Pubblico: Sì.
Indossatore di nastri n. 2: Sono liberale?
Pubblico: Sì.
Indossatore di nastri n. 2: sono io Joe Biden?
Pubblico: No.

Chi indossa il nastro n. 1: sono un cantante?
Pubblico: Sì.
Indossatore di nastri n. 1: sono io Taylor Swift?
Pubblico: No.

Indossatore di nastri n. 2: sono Bernie Sanders?
Pubblico: Sì!
[Strappa il nastro e si diverte a guardare gli altri agitarsi con le loro supposizioni.]

[Leggi: 15 idee regalo intelligenti per bambini con ADHD]

Chi indossa il nastro n. 1: Suono uno strumento?
Pubblico: Sì.
Indossatore di nastri n. 1: Sono io Lizzo?
Pubblico: Sì!
[Esce il nastro!]

Ciò che è particolarmente divertente sono le espressioni facciali, i commenti involontari e le piccole controversie che sorgono quando si risponde alle domande. Il pubblico o i giocatori potrebbero non essere d'accordo su dettagli fondamentali come età, nazionalità o soprannaturale poteri, il che crea confusione nella persona che cerca di indovinare il nome Baby Yoda o la leggenda del calcio Pelé la loro testa.

Perché il "Chi sono io?" Il gioco è ottimo per i bambini con ADHD e differenze di apprendimento

Questo gioco promuove la concentrazione, la consapevolezza, l'elaborazione del linguaggio, memoria di lavoro, E autoregolamentazione.

• I giocatori devono prestare attenzione alle risposte degli altri giocatori alle loro domande. Devono notare, ad esempio, se c'è un'esitazione prima di una risposta, che offre informazioni importanti sul personaggio segreto. (Questo è successo a me quando avevo ET in testa e ho chiesto se la mia persona fosse maschio).
• I giocatori devono ricordare tutti gli indizi che hanno raccolto e organizzare il loro pensiero per accogliere nuove informazioni. (Aspetta, ora sento che non sono un essere umano!)
• I giocatori devono impedirsi di spifferare le identità segrete degli altri giocatori o di dare inutili accenni - a differenza della mia amica che non riusciva a trattenersi e mimava le orecchie a punta quando era il personaggio di mio marito Spock.

Per i miei studenti autistici

Questo gioco attinge ai principi della presa di prospettiva e della Gestalt.

• Assegnare un'identità a un giocatore non significa selezionare una persona sconosciuta. (Non è divertente in questo modo.) Il divertimento sta nel selezionare qualcuno di loro competenza, il che richiede una riflessione sul background, l'età e altri fattori del giocatore. Probabilmente non scriverei Nelson Mandela per un bambino di 8 anni o Eminem per un 80enne.
• I giocatori devono pensare al "quadro generale" - non alle sfumature delle sfumature e alla miriade di eccezioni - quando rispondono alle domande sì/no degli altri giocatori. Sì, Oprah è stata tecnicamente pagata per scrivere, ma non è principalmente nota per essere una scrittrice. Quindi, se qualcuno con Oprah sulla fronte chiede: "Sono uno scrittore?" Ho bisogno di sapere che una risposta "sì" porterebbe quell'indovino su un percorso molto diverso.

Per i miei studenti con disturbi della lingua

Questo gioco è ottimo per le capacità di categorizzazione semantica e lo sviluppo lessicale.

• I giocatori iniziano le loro domande sì/no con categorie ampie come genere, razza e professione per restringere ulteriormente le loro categorie. (Non iniziare elencando tutti gli attori più belli, come ha fatto mio marito: “Sono io Brad Pitt? George Clooney? Idris Elba?")
• I giocatori sviluppano un vocabolario importante in modo che possano chiedere se sono immaginari o non immaginari, atleti o famigerati. L'insegnante o il leader del gioco può mirare ad abilità morfosintattiche come coniugazioni verbali ("Lei???" non "Lei???"), inversioni soggetto-verbo ("Sono io??? non “I am…?”), verbi modali (“can, do, would, could”), ecc. Per ragioni simili ma diverse, questo sarebbe ottimo anche per gli studenti di lingua inglese.

Un'altra grande caratteristica di questo gioco è la sua adattabilità per adattarsi a una vasta gamma di abilità. Attaccare immagini o adesivi sulla fronte (invece di scrivere semplicemente sopra il nastro) è adatto opzione per giocatori non lettori o per studenti con significative capacità cognitive e/o comunicative ritardi. Se l'indovino ha l'immagine di un delfino sulla fronte, ad esempio, gli altri giocatori avranno un riferimento visivo per guidare le loro risposte.

Per tutte le persone anziane come me, il gioco sembra evidenziare problemi di memoria a livello comico. Alcuni di noi dimenticano tutte le informazioni quando riprende il nostro turno. Personalmente, disegno uno spazio vuoto sul nome di ogni celebrità conosciuta dall'umanità. Molti di noi non conoscono le icone che i bambini presumono che conosciamo, come il personaggio di Minecraft Enderman che non è mai stato indovinato correttamente da una donna anziana (ehm, io). Per questi motivi, credo che questo gioco potrebbe essere reso molto più piacevole e meno umiliante offrendo tutto modo di gesti, effetti sonori, parole in rima, citazioni, linee di vita, telefonate agli amici e scelta multipla risposte. Lavorerò subito a una revisione delle regole!

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