"Leggere, scrivere e le sfide della comunicazione che affrontiamo con l'ADHD"

I post in risposta al mio blog precedente sulla lettura e l'ADHD mi hanno reso ossessionato dal mio modo tipicamente circolare non solo per il modo in cui quelli di noi Lettura ADHD, ma anche sui diversi modi in cui ci avviciniamo alla scrittura, nonché sugli altri modi in cui dobbiamo raggiungere e comunicare in modo creativo con gli altri persone.

Le storie nelle risposte al mio blog variavano da un medico che rifiutava di credere che un bambino avesse l'ADHD perché era un avido lettore, a un altro ADHDer il cui difficoltà a leggere portano a cercare aiuto, a un altro che trova pace in un altro mondo quando legge (come faccio io), ma ha difficoltà a trattenere ciò che lei leggere.

Ancora una volta mi sembra che l'ADHD colpisca ognuno di noi in modo così diverso in modi spesso piccoli e profondi. Ma le barriere che affrontiamo per far uscire quelle storie a volte sembrano insormontabili, specialmente quando siamo giovani. E se non superiamo, le barriere diventano sempre più forti finché non sembrano permanenti.

Naturalmente quando raggiungerai la mia età, ti rendi conto che nulla è permanente. Nemmeno i permanenti sono permanenti. Va bene, scherzo a buon mercato, ma dai... l'idea di usare una parola sinonimo di eterno ed eterno per un trattamento per capelli, che è per natura temporanea, è completamente fuori di testa. E peggio, quando avevo dodici anni mi è sembrato, è una grossa menzogna che tutti gli adulti seguissero solo per far sì che le parole non significassero nulla.

Ho trascorso gran parte della mia adolescenza indignata per quanto poco le regole di lettura e scrittura che stavo cercando di inchiodare nel mio cervello fin dalla prima elementare fossero importanti nel mondo degli adulti. Cripes, il mio insegnante di studi sociali di settima elementare che ogni giorno si prendeva cura di farmi sapere che idiota pensava di essere, concluse ogni altra frase in una preposizione e insistette sul fatto che gli emigranti intendevano la stessa cosa degli immigrati (era contrario loro).

Divertente come, come il poster "Pace in un altro mondo" che ho menzionato sopra, a volte ho difficoltà a conservare le storie che ho letto. Ricordo, tuttavia, in dettaglio un insegnante di ding-bat che avevo alle medie. Ma non penso che sia perché l'insegnante è stato un evento della vita reale. In verità, sono sicuro di ricordare tanti eventi immaginari che ho letto come eventi reali che ho vissuto. E di tanto in tanto confondili. La ragione per cui l'incidente di livello junior è così dettagliato è perché rappresenta una di quelle barriere che possono impedirci di raggiungere e comunicare.

Ad ogni modo, il mio punto, penso, riguarda la mia figlia ADHD di 13 anni e lei che sta andando fuori di testa l'altra settimana per un Social Studies presentazione che aveva rimandato preparando fino all'ultimo minuto. Ma ho smesso di parlare, quindi dovrò riprendere il thread nel mio prossimo post.

Aggiornato il 24 marzo 2017