Il primo passo per un grande PEI? Documenta tutto

Quando si costruisce un PEI, anche i professionisti hanno bisogno di un manuale di istruzioni. Consiglio libri come Il mio libro delle risorse per la promozione dei bisogni speciali! (Prufrock Press, 2008) per aiutare a sviluppare le tue abilità di costruzione IEP esperte e per ricordarti di scopo sottostante di questi piani: offrire a tuo figlio un'istruzione pubblica adeguata gratuita (FAPE).

Sia il piano IEP che il piano 504 sono i piani cartacei che forniscono un FAPE a tuo figlio e, quando implementati, creano anche programmi di apprendimento "vita reale".

Un diritto di base a FAPE significa che il piano IEP o 504 di tuo figlio deve aiutarlo:
- beneficiare del programma di educazione speciale
- compiere progressi significativi
- accedere al curriculum
- essere incluso nella comunità scolastica
- evitare il bullismo
- sperimentare il successo nell'ambiente meno restrittivo

Come costruire una solida base

Se il 504 o IEP fossero una casa, valutazioni e dati sarebbe la sua fondazione. Raccogli tutti i dati possibili in modo che l'IEP o 504 abbiano una chiara base da cui misurare i progressi di tuo figlio. Versare una solida base stabilendo le esigenze di tuo figlio attraverso valutazioni scolastiche documentate, rapporti e raccolte di valutazioni delle prestazioni in classe.

Molti genitori non sanno che il piano 504 può includere l'istruzione speciale e i servizi correlati, nell'aula di istruzione generale o di istruzione speciale. Molte scuole dicono ai genitori che il 504 può includere solo alcune sistemazioni leggere. Non è vero. E spetta ai genitori utilizzare una lente d'ingrandimento e un livello per ispezionare il piano 504 ed essere sicuri che sia a piombo e diritto. È, in un certo senso, più "aperto" ai singoli servizi di quanto non lo sia lo IEP.

Capire l'IEP

L'IEP ha 10 parti.

Ognuna di queste parti è intrecciata nell'IEP. Inizia documentando le esigenze di tuo figlio nella prima parte del PEI, i livelli attuali di rendimento scolastico e rendimento funzionale. Ogni sezione dell'IEP che segue dovrebbe affrontare le debolezze riscontrate nei dati e nelle valutazioni.

Gli OBIETTIVI dovrebbero essere validi per il bambino, osservabili, raggiungibili, logici e scientificamente validi (pagina 183 di Successo scolastico per i bambini con disturbi emotivi e comportamentali, Davis et. al.).

Ogni obiettivo dovrebbe avere un sistema di dati collegato ad esso, in modo che quando si ricevono rapporti sui progressi, i dati sono inclusi. Ecco alcuni esempi di obiettivi positivi e negativi:

SÌ:
Data una lista di controllo, un ruolo o un lavoro e un gruppo di meno di cinque studenti, Joy inizierà le interazioni cinque volte con i coetanei in un periodo di 20 minuti, basato su dati comportamentali, entro il 1 ° dicembre.

NO:
Dato il supporto, gli spunti e i suggerimenti degli adulti, Joy mostrerà le relazioni tra pari appropriate l'80% delle volte sulla base di misure informali entro la fine dell'anno.

L'obiettivo SÌ è osservabile, favorisce la raccolta dei dati e si basa su valutazioni che possono essere facilmente comprese da genitori ed educatori.

Modifica gli obiettivi di tuo figlio "fino a quando non saranno misurabili e osservabili, semplici e chiari. Non cedere all'idea che un obiettivo dovrebbe includere un sostegno eccessivo come "Dato il supporto per gli adulti, suggerimenti, suggerimenti, Johnny saluterà i suoi coetanei una volta al giorno. Se c'è troppo supporto scritto nell'obiettivo, il bambino non può padroneggiare l'obiettivo in modo indipendente.

Colpisci le parti dell'IEP assicurandoti di disporre delle prove necessarie per supportare le richieste. Prima di chiamarlo un giorno, presta molta attenzione agli ausili, ai servizi e ai supplementi alloggi. Finché puoi giustificare che tuo figlio ha bisogno di questi per ricevere un FAPE, sono appropriati per il piano.

Infine, chiama l'assistenza per controllare l'IEP se sei sopra la testa e il fai-da-te non funziona. Non lasciare il piano pieno di buchi e parti mancanti: deve essere completo per consegnare quel FAPE!

Aggiornato il 28 marzo 2017