D: PEI vs. Piano 504: quale funzionerà meglio per mio figlio?
D: “Mio figlio di quarta elementare ha l'ADHD e recentemente ha avuto difficoltà a scuola. Ho chiesto alla sua insegnante se dovevamo organizzare per lui un PEI, ma lei ha detto che la scuola probabilmente sarebbe stata d'accordo a dargli solo un piano 504 per il suo ADHD. Ha ragione? Qual è la differenza tra i due? E cosa dovremmo fare?"
È importante capire le differenze tra an PEI (Programma di educazione individualizzato) — che nasce sotto il IDEA, una legge federale sull'istruzione — e una Sezione 504 Piano, che nasce da una diversa legge federale che vieta la discriminazione nei confronti delle persone con disabilità. Entrambe le leggi possono essere applicate agli studenti con ADHD e, a seconda delle esigenze di tuo figlio, puoi decidere di perseguire l'una o l'altra.
L'ottenimento di un PEI richiede che tu attraversi un processo formale, che inizia con una valutazione di tuo figlio da parte di un professionista che esaminerà "tutte le aree sospette di disabilità”. Quindi, il tuo distretto scolastico determinerà se tuo figlio rientra in una delle classificazioni obbligatorie nell'ambito dell'IDEA, di solito "altro danno alla salute" per un studente con
ADHD. Ancora più importante, la scuola determinerà se ha bisogno di un'istruzione speciale o di servizi correlati (cose come la logopedia). La scuola creerà un menu di alloggi e servizi, insieme agli obiettivi da raggiungere nella sua formazione.[Ottieni questo download gratuito: confronto tra IEP e piani 504]
La creazione di un piano 504 è generalmente un processo più semplice. Sebbene possa essere richiesta una valutazione completa, le scuole accetteranno spesso una dichiarazione del medico che effettua la diagnosi, che spieghi la diagnosi di ADHD, come l'ADHD dello studente influisce sul suo apprendimento e quale alloggi richiede di "livellare il campo di gioco" con gli studenti che non hanno l'ADHD. Un piano 504 generalmente non include il posizionamento in una classe specializzata, l'uso di una stanza delle risorse o modifiche al curriculum.
Le scuole sono spesso riluttanti a fornire un PEI per uno studente il cui problema principale è l'attenzione e spingono le famiglie ad accettare un Piano 504. Le ragioni di ciò sono complesse e includono il fatto che l'IDEA ha una componente di finanziamento che richiede alle scuole di rendere conto del numero e della natura dei PEI che forniscono. Se uno studente non ha un problema di apprendimento oltre l'ADHD, le famiglie a volte decidono di seguire la strada di un Piano 504 piuttosto che entrare in conflitto con la scuola sulla necessità o meno di un PEI. Per alcuni studenti, funziona bene. Per gli altri studenti, gli alloggi previsti dal Piano 504 si rivelano insufficienti. Forse lo studente ha bisogno di supporto per la lettura o di un'aula più piccola che un piano 504 non fornisce.
È importante che i genitori sappiano che l'accettazione di un piano 504 non preclude la ricerca di un PEI in qualsiasi momento se le cose non funzionano con gli alloggi della Sezione 504.
PEI vs. Piano 504: Passi successivi
- Download gratuito: Come posso creare un PEI per mio figlio?
- Leggi: Mio figlio con ADHD ha diritto a un piano 504?
- Leggi: Guida passo passo per garantire un alloggio per l'ADHD a scuola
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