Studio: i risultati di salute a lungo termine dell'ADHD infantile sono cronici, gravi

24 novembre 2020

Disturbo da deficit di attenzione e iperattività infantile (ADHD o ADD) è un problema di salute cronico che influisce in modo significativo sul funzionamento nell'età adulta e aumenta il rischio di più esiti avversi a lungo termine, secondo i risultati di un nuovo studio pubblicato su Journal of Attention Disorders.¹

Lo studio, che ha incluso 232 adulti con ADHD infantile e 335 adulti senza ADHD infantile da una coorte di nascita dal 1976 al 1982, hanno scoperto che l'ADHD era associato a una maggiore probabilità per quanto segue:

• mai stato licenziato (due volte più probabile)
• mai avere una patente di guida revocata
• avere una gravidanza fuori dal matrimonio
• essere mai stato coinvolto in un programma di trattamento per alcol, marijuana o droghe pesanti / da strada, rispetto ai referenti non ADHD

In particolare, questa nuova ricerca non ha confrontato i risultati per i pazienti con ADHD che hanno ricevuto un trattamento e quelli che non l'hanno fatto, tuttavia precedenti ricerche sulla stessa coorte di nascita hanno scoperto che

Farmaci per l'ADHD l'uso era collegato a tassi ridotti di disturbo da uso di sostanze, meno visite al pronto soccorso e miglioramento della funzione scolastica durante l'infanzia. Gli adulti nel presente studio hanno completato un ampio questionario psicosociale e anche i ricercatori hanno esaminato dati precedentemente riportati riguardanti le capacità di apprendimento della coorte di nascita e i disturbi psichiatrici.

• Il 69,4% dei partecipanti con ADHD infantile aveva anche un disturbo dell'apprendimento, rispetto al 12,5% dei referenti non ADHD
• Il 59,5% dei partecipanti con ADHD infantile aveva anche almeno un disturbo psichiatrico, rispetto al 17,6% dei referenti non ADHD

È stata condotta un'analisi di classe latente per valutare i modelli di risultati funzionali dell'intero campione e una soluzione a tre classi è stata utilizzata per distinguere tra "buono", "intermedio" e "scarso" funzionamento.

La classe "buona" funzionante era caratterizzata dall'avere istruzione superiore, reddito e tassi di matrimonio. Il gruppo “intermedio” era caratterizzato da a alta probabilità di essere licenziato, avvio di attività sessuale al di sotto dei 18 anni e livelli medi di reddito e istruzione. La classe "povera" funzionante era caratterizzata da alti livelli di problemi con la legge, sessuali iniziazione sotto i 18 anni, trattamento per alcol, marijuana o uso di droghe e nessuna istruzione oltre Scuola superiore.

I partecipanti con ADHD infantile costituivano il 24,9% della classe di funzionamento "buono" dello studio, il 53,5% della classe di funzionamento "intermedio" e il 62,8% della classe di funzionamento "scarso". Disturbi dell'apprendimento in comorbilità non erano associati alla probabilità di essere nelle classi funzionanti "povere" rispetto a quelle "intermedie", ma la classe funzionante "povera" aveva un numero maggiore di partecipanti con un disturbo psichiatrico infantile e ADHD infantile concomitante con un disturbo psichiatrico infantile, rispetto al funzionamento "intermedio" classe.

I ricercatori hanno concluso che l'ADHD infantile dovrebbe essere visto come una condizione grave che aumenta il rischio di più esiti negativi a lungo termine e che potrebbero trovarsi quelli con ADHD infantile e disturbi psichiatrici rischio più alto. Lo hanno suggerito trattamento per l'ADHD dovrebbe considerare l'impatto dell'ADHD su praticamente tutti i domini funzionali; precedenti ricerche sulla stessa coorte di nascita hanno scoperto che la cura dei bambini con ADHD era collegata tassi ridotti di disturbo da uso di sostanze, visite al pronto soccorso e miglioramento della funzione scolastica in infanzia.

Fonti

¹Harstad EB, Katusic S, Sideridis G, Weaver AL, Voigt RG, Barbaresi WJ. I bambini con ADHD sono a rischio per un'ampia gamma di esiti avversi negli adulti che intersecano i domini funzionali: risultati di uno studio di coorte di nascita basato sulla popolazione. Journal of Attention Disorders. Ottobre 2020. doi:10.1177/1087054720964578

Aggiornato il 24 novembre 2020