"Ci hanno messo in una situazione impossibile".

3 agosto 2020

È iniziato come un terremoto.

Il mondo si è spostato improvvisamente e violentemente sotto i tuoi piedi. Le fondamenta si sbriciolarono, innescando mille piccoli fuochi. E così hai corso in giro a spegnere le fiamme mentre vivevi nella costante paura delle scosse di assestamento ...

• Il 9% di voi perso il lavoro
• Il 34% di voi lo è lavorare da casa per la prima volta
• almeno il 42% di voi si è ammalato COVID-19 o conosci qualcuno che l'ha fatto
• e quasi il 100% dei tuoi bambini con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD o ADD) sono stati spinti fuori dalla scuola.

Nel frattempo, tuttavia, uno tsunami stava costruendo in mare aperto. Sapevamo che lo shock avrebbe potuto scatenare un disastro ancora più grande e duraturo, anche se speravamo che non lo fosse. Eppure eccoci qui, i piedi affondati nella sabbia, a guardare come un muro d'acqua inizia a scricchiolare all'orizzonte. Quando si schianta dall'altra parte, lo sappiamo, spazzerà via così tanto.

È così che i 1.705 intervistati dell'ottava indagine sulla pandemia di ADDitude descrivono il prossimo anno scolastico - una catastrofe silenziosa ora in vista.

• Il 71% di voi ci ha detto di esserlo sentirsi ansiosi o preoccupati - la seconda percentuale più alta da quando la pandemia ci ha scosso per la prima volta a metà marzo.
• Il 65% di voi ha dichiarato di sentirsi sopraffatto o sfinito.
• Per la prima volta da quando ha iniziato a esaminare i lettori di ADDitude all'inizio di aprile, molto più di voi hanno riferito di sentirsi più preoccupati per il coronavirus di quanto non foste la settimana prima. In totale, Il 44% di voi ha dichiarato di sentirsi peggio e solo l'8% di voi ha dichiarato di sentirsi meglio rispetto a qualche settimana fa.

Le ragioni sono chiare: le scuole stanno spingendo per riaprire, anche se il 68% di voi afferma che il rischio di COVID-19 è moderato, alto o molto alto nella propria zona.

[Sei scuola di crisi? Consigli sull'orario giornaliero per le famiglie ADHD]

"I numeri stanno salendo di nuovo", ha scritto un genitore in Indiana. "Abbiamo raggiunto più casi giornalieri rispetto al picco originale."

"I casi continuano a salire nel mio stato", ha scritto un lettore in Kansas. "È come se non ci fosse fine in vista."

"Le persone nel mio stato si rifiutano di indossare le maschere... ed ora è un" hot spot ", ha scritto un genitore di terza elementare con ADHD nel Tennessee. “Le scuole stanno iniziando di persona qui e ho paura che i casi salgano e che le persone muoiano inutilmente. Mio figlio farà scuola virtuale, ma io mi preoccupo della qualità. "

I genitori tra una roccia e un luogo difficile

Le decisioni che le famiglie devono affrontare sono impossibili. Per le famiglie di bambini con ADHD, in particolare quelli che ricevono servizi e alloggi attraverso un piano IEP o 504, sono peggio che impossibili. I genitori sono costretti a fare un compromesso tra la salute mentale / emotiva e fisica del loro bambino; tra la loro educazione e la loro sicurezza; tra il sostentamento della loro famiglia e le sue vite.

"Mi sento come se fossi costretto a scegliere tra la salute mentale di mio figlio (socializzazione, accesso al supporto educativo) e la sua salute fisica (esposizione a COVID e il pedaggio che la paura di una potenziale esposizione sta avendo sulla sua ansia / salute mentale) ", ha scritto una madre di 2 ° elementare e 5 ° elementare con ADHD. "Non esiste una buona opzione."

"Mi sento sempre più ansia per i piani di riapertura della scuola", ha scritto una madre del Rhode Island di 6 ° grado con ADHD e 12 ° elementare con ansia. "Sono combattuto tra il desiderio di far stare i miei figli con i loro amici e avere un po 'di normalità contro la necessità di proteggerli dal virus. "

"Le scuole stanno ancora caricando in anticipo per riaprire, nonostante il fatto che i bambini di 10-17 anni siano bravi a diffondere il coronavirus come gli adulti", ha scritto una madre di terza e sesta elementare con ADHD in Oregon. “Nessuno dei miei figli impara bene attraverso l'apprendimento a distanza e dovrei lasciare il mio lavoro per insegnare loro. Perché stiamo cercando di concentrarci su obiettivi educativi a scapito della salute e della sicurezza? "

"Con le scuole in procinto di riaprire e i programmi del governo sul punto di fermarsi, lo stress sta peggiorando", ha scritto la madre di un alunni di 1 ° grado con ADHD a New York. "Il virus si diffonderà nelle scuole, quindi sono costretto a tenere i miei figli a casa con me perché il più piccolo ha problemi respiratori. Senza l'assistenza all'infanzia, non sono in grado di tornare al lavoro, quindi avrò più responsabilità senza alcun reddito. È terrificante ".

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Uno stress comune: l'incertezza

Mentre i casi totali di COVID-19 salgono a 5 milioni negli Stati Uniti, il sondaggio ADDitude distribuito il 20 luglio ci dice queste cose:

• Il 31% di coloro che lavorano da casa si aspettano di farlo tornare al loro posto di lavoro presto.
• Solo il 39% di voi ha dichiarato che il proprio distretto scolastico pubblico o scuola privata ha rilasciato a piano completo e completo per l'anno accademico 2020-2021.
• Non sapendo richiede un costo emotivo e psicologico molto reale quando entriamo in agosto.

"Mi sento alla deriva", ha scritto una madre di New York il cui alunno di terza media ha l'ADHD. “Sto ancora aspettando di avere notizie dalla mia scuola, ma qualcosa mi dice che mio figlio con ADHD e ansia lo farà non andare bene con una situazione scolastica in cui tutti hanno paura l'uno dell'altro o in cui le cose cambiano giorno dopo giorno giorno. Sento che l'apprendimento remoto è almeno un'opzione più sostenibile, ma ci sono molti sacrifici lì. ”

"Sono ansioso e frustrato dal fatto che non ci sia ancora una decisione chiara su cosa accadrà in autunno", ha scritto un caregiver. “Tutte le opzioni sembrano cattive; di persona con numerose restrizioni e responsabilità per la sicurezza dei miei studenti; online senza vicinanza sociale e l'equità trovata in classe; o un modello ibrido che finirà inevitabilmente in 10+ ore al giorno per insegnanti e terapisti ".

"Mi sento intrappolato dall'incertezza e dai mutevoli requisiti di maschera e piani scolastici", ha scritto un genitore del Colorado con una terza elementare con ADHD. “La nostra più grande preoccupazione: cosa succede se chiudono di nuovo durante l'anno scolastico? Come possiamo elaborare il piano B? Siamo di fronte alla preparazione di nostro figlio per un anno pieno di incertezza e ambiguità ".

"Non sono sicuro dei piani scolastici per mio figlio, che ha 11 anni e ha l'ADHD", ha scritto un genitore nel Rhode Island. “Sono un genitore single senza sistema di supporto familiare e ho alcuni problemi di salute. Non sono sicuro di come gestirò il lavoro e la sua educazione, sia di persona che di apprendimento remoto. Allo stesso tempo, sono preoccupato per la mancanza di interazioni sociali limitate per lui ".

I fattori hanno pesato molto

Tra i lettori di ADDitude che hanno preso una decisione, ecco come si sta formando il prossimo anno scolastico:

• circa il 43% lo farà Apprendimento remoto al 100%
• circa il 24% prevede di esserlo a scuola il 100% delle volte
• Il 20% seguirà a modello ibrido con un po 'di apprendimento personale e remoto
• Il 6% sarà indipendente homeschooling

Quali sono i fattori di maggiore preoccupazione tra i caregiver che prendono la decisione della scuola?

• socializzazione: Il 93% degli intervistati l'ha definita una preoccupazione grande o moderata
• ansia e stress del bambino Il 92% ha citato questo fattore
• accademici: quasi il 91% ha definito gli accademici una preoccupazione grande o moderata

Solo meno della metà dei caregiver ha anche citato le seguenti preoccupazioni importanti:

• esposizione degli insegnanti su COVID: 49%
• gestire il lavoro e l'apprendimento remoto da casa: 48%
• l'attività fisica del bambino: 47%
• accesso ai servizi educativi attraverso un piano IEP o 504: 44%
• potenziale esposizione della famiglia al COVID (43%)

“Abbiamo un neonato in casa e aiutiamo anche a prendermi cura della mia anziana madre, quindi siamo costretti a fare l'apprendimento a distanza al 100%; non abbiamo scelta ”, ha scritto la madre di un quinto anno con ADHD e di un secondo grado con ODD in Mississippi. “Questo non è l'ideale per i miei ragazzi. Hanno bisogno di socializzazione e struttura, ma non possiamo correre il rischio per la salute ".

"Temo che a mio figlio non sarà più permesso muoversi o fare una pausa dall'aula quando necessario", ha scritto un badante in Arkansas. "Mi preoccupo per loro che non hanno recesso, PE, o vanno in mensa a pranzo, e come tutto ciò avrà un impatto sul suo ADHD e altri problemi. Ma la formazione remota è stata un disastro la scorsa primavera. Perché in tal caso, mi sento costretto a lasciarla frequentare regolarmente lezioni di persona che potrebbero esporla a COVID. "

"Mia figlia è già molto indietro rispetto ai suoi coetanei", ha scritto un altro genitore. "Temo che il divario aumenterà solo con il fatto che lei riceva solo un giorno alla settimana del tempo di istruzione effettivo. Ho quattro figli con ADHD. Non so come gestirò l'apprendimento a distanza e manterrò la mia sanità mentale. "

“Mio figlio ha bisogno della struttura che può portare una giornata scolastica; con il mio ADHD, è difficile creare quella struttura a casa ”, ha scritto una madre di una terza media con ADHD in Minnesota. "Una parte di me vorrebbe che mio figlio potesse tornare a scuola, tuttavia sono preoccupato per il virus perché è così nuovo - non sappiamo davvero quali effetti duraturi potrebbe avere sui bambini".

Educatori in pericolo

Per molti educatori, la decisione è ancora più complicata. Gli insegnanti con bambini piccoli devono rimandare i propri figli a scuola di persona se i loro stessi distretti impongono il loro ritorno in classe, e questa è solo una parte del carico che portano in questo momento.

"Sono un insegnante in un distretto scolastico che aprirà per l'istruzione faccia a faccia tra un paio di settimane", ha scritto un educatore con ADHD e ansia nel New Mexico. "Ho problemi di salute cronici e non so cosa farò."

"Sono più preoccupato mentre l'anno scolastico si avvicina al fatto che inavvertitamente darò il virus a uno dei miei studenti", ha scritto un educatore con ADHD a Filadelfia. "Sono anche molto ansioso per i numerosi cambiamenti alle mie responsabilità lavorative quotidiane".

Sto ancora recuperando dal semestre primaverile

Per molti genitori e caregiver, la decisione della scuola autunnale è fortemente influenzata dalla loro esperienza del semestre primaverile. Abbiamo chiesto agli operatori sanitari di condividere il loro feedback sull'apprendimento remoto e abbiamo ricevuto 855 commenti lunghi e dettagliati. La parola usata più comunemente? Disastro.

"L'apprendimento a distanza è stato un disastro", ha scritto il genitore di un sesto anno con autismo a Washington. "La partecipazione minima, la mancanza di motivazione per partecipare, il rifiuto di completare il lavoro e il contatto minimo con gli insegnanti hanno reso la primavera estremamente stressante per la nostra famiglia."

“È stato un disastro completo; i bambini erano indifferenti e infelici ", ha scritto il genitore di un sesto anno con ADHD e un ottavo anno con autismo in Massachusetts. “C'erano pianti, urla, rifiuto, rabbia. Ha aggravato problemi di fondo come ansia e tricotillomania.. "

"L'apprendimento virtuale è stato un disastro per mio figlio di mezza età e ci ha davvero aiutato a consolidare la sua diagnosi", ha scritto il genitore di una terza media con ansia in Virginia. “È stato così difficile per lui in così tanti modi ed essere sempre a casa con lui è stato impossibile non vederlo. Questo è nuovo e ancora non so come aiutarlo. "

"E 'stato un disastro totale", ha scritto la madre di un 8 ° elementare con ADHD in Oregon. “Temo la caduta, sapendo che le cose potrebbero non essere molto diverse. Gli insegnanti semplicemente non hanno la formazione e ho poca fiducia nel mio distretto che forniranno una migliore formazione e aspettative per gli insegnanti ".

"Senza le distrazioni dei compagni di classe, mio ​​figlio ha finito per fare il suo miglior lavoro e ottenere la sua migliore pagella se tutta la sua carriera scolastica", ha scritto la madre di una nona elementare con ADHD a Los Angeles. “Ma so che ciò non è dovuto solo in parte alla mia costante supervisione e gestione dei suoi incarichi. È stato estenuante mentalmente ed emotivamente per me come genitore e molto stressante per mio figlio. "

Venendo fuori da un'estate preoccupante

Oltre a tutto il resto, l'estate non è stata né riparativa né divertente per molte famiglie di ADDitude. Con la cancellazione di campi e altre attività, oltre a misure di allontanamento sociale, quest'estate sono sorti nuovi problemi:

• tempo di schermo: Il 67% di voi ha citato il tempo sullo schermo come una grande preoccupazione, e un altro 26% l'ha definita una preoccupazione moderata
• mancanza di interazione sociale e solitudine era una preoccupazione grande o moderata per l'89% di voi
• opportunità mancate (campi, lavoro, classi): 87%
• difficoltà a far leggere a mio figlio o partecipa all'apprendimento estivo: 85%
• la noia: 84%

"Da quando lavoro da casa, i miei figli sono stati per lo più impegnati in molti giochi e altri momenti sullo schermo", ha scritto la madre di una terza e terza elementare in Colorado. "A volte mi sento in colpa per questo, ma non posso davvero fare molto al riguardo in questo momento perché devo concentrarmi sul mio lavoro e genitore il meglio che posso."

"È diventato un recluso", ha detto un'altra intervistata sul suo 6 ° anno di scuola elementare con ADHD. “Trascorre più tempo possibile sul computer, smettendo a malapena di mangiare o usare il bagno. Il suo terapeuta dice che ha bisogno di 15 minuti fuori ogni giorno, ma rimarrà solo in un posto in attesa di poter tornare dentro ”.

“Il campo notturno è stato cancellato. Gli sport sono stati cancellati. Attività come il parco acquatico / piscina non sono possibili. La vacanza al mare è stata annullata ”, ha scritto il genitore di un bambino di terza media con ADHD in Pennsylvania. "Sono preoccupato per il mio quattordicenne con attività sociale limitata prima del COVID-19".

Molti genitori hanno riportato nuovi, angoscianti segni di tumulto emotivo o psicologico nei loro figli questa estate. Stiamo ascoltando notizie di frustate, di dormire tutto il giorno e di allontanarsi dai membri della famiglia. Tutti questi comportamenti sono compresi, ma anche difficili da testimoniare e ancora più difficili da porre rimedio.

"Mio figlio è stato molto depresso questa estate", ha scritto la madre di una decima elementare con ADHD in Ohio. “Gli mancano le sue attività estive. È stato difficile tirarlo fuori dal letto e uscire dalla sua stanza per godersi l'aria e il sole. Non vuole uscire di casa perché non può stare con gli amici ".

"Trascorre tutto il suo tempo nella stanza", ha scritto un'altra madre di una decima elementare con ADHD in Texas. "È sempre arrabbiata, si rifiuta di impegnarsi, non condividerà né aprirà".

"Mia figlia ha recitato molto più di quando ha una routine strutturata con la scuola", ha scritto il genitore di una prima elementare con ADHD anche in Texas. “Parla di come il coronavirus ha incasinato tutto e come non siamo più in grado di divertirci e andare da nessuna parte. La sua ansia e lo stress la stanno facendo scegliere la pelle più che mai. "

Trattenere il respiro collettivo

Non importa dove ci troviamo, possiamo vedere chiaramente l'onda. Sta guadagnando forza e l'altura è scarsa. Alcuni di noi soffriranno più di altri, a causa di disuguaglianze e circostanze al di là delle nostre preoccupazioni, ma tutti sentiremo l'impatto di COVID-19 nella nostra vita e nelle nostre scuole per il prossimo futuro. Non esiste un modo giusto o sbagliato per uscire da questa tempesta, e questa potrebbe essere la cosa più difficile e dannosa al riguardo.

"Non sono riuscito a mandare mio figlio di persona con la coscienza pulita", ha scritto il genitore di terza elementare con ADHD nel Tennessee. “Penso che l'apprendimento remoto avrà le sue sfide, ma sarà coerente. La mia preoccupazione è che la scuola di persona passerà da remoto a poi di nuovo a persona e sarà il caos. Preferirei la coerenza per mio figlio. "

"Vivo in una zona che non presenta molti casi e sono sollevato dal fatto che mio figlio sarà in grado di restituire il 1 ° settembre a una persona di persona scuola, 5 giorni a settimana, e finalmente hanno la struttura e l'educazione di cui ha così disperatamente bisogno ”, scrive un adulto con ADHD in Wisconsin. "Stavo cercando di insegnare a un bambino a casa quando non sono un insegnante e non abbiamo accesso a Internet, e era impossibile convincere il mio bambino di 7 anni a provare a concentrarsi sui compiti scolastici... Deve tornare a scuola."

"Sono preoccupato per l'aumento delle disparità e della conoscenza che molti studenti svantaggiati sperimenteranno", ha scritto una madre di tre figli nel Maryland. “Questa è una seria preoccupazione per la giustizia sociale e sociale che alimenta la mia rabbia. Sono anche frustrato e preoccupato per i miei tre ragazzi, che inizierebbero a nuove esperienze scolastiche come scuola materna, 6 ° e alunni di terza media, perdendo i meritati guadagni in termini di responsabilità personale, funzione esecutiva, abilità sociali e autodisciplina."

"Mi sento una persona orribile e un genitore che rimanda mio figlio a scuola con tutto quello che succede, ma non so cos'altro fare", ha scritto il genitore di un bambino di 7 ° grado con autismo in Florida. "Se qualcuno degli adulti in casa o qualcuno di cui mi fidassi fosse in grado di stare con lui durante il giorno, lo terrei a casa e proverei qualunque cosa stiano facendo per l'apprendimento a distanza. Non c'è assolutamente NESSUN modo possibile che possa farlo senza un facilitatore, e dato che sta andando in prima media, lo è dovrebbe essere "abbastanza vecchio per capirlo". Ma non essendo solo ADHD ma anche Asperger, NON È POSSIBILE MODO. Ci hanno messo (e sono sicuro che molti altri genitori e caregiver) si trovano in una situazione impossibile, in cui qualsiasi decisione mi fa sentire male allo stomaco e in colpa ".

School Safety for Kids with ADHD: Next Steps

• Leggere: Salvaguardia della gioventù ADHD contro la depressione nell'età di COVID
• Leggere: Come questa pandemia scatena le risposte al trauma nel cervello dell'ADHD
• Scarica: Strategie di apprendimento a distanza per bambini con ADHD

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Aggiornato il 3 agosto 2020