Navigare nel gap abilità

Quando Enzo ne stava spingendo cinque, era entusiasta di andare all'asilo. Voleva imparare a leggere ed era così pronto a diventare "un bambino grande". Ma quando ha fatto il test di preparazione all'asilo, sono rimasto scioccato dal fatto che il suo insegnante, GG, abbia raccomandato un altro anno in età prescolare. Mi ha mostrato il suo test di abilità astratte, consistente […]

Quando Enzo ne stava spingendo cinque, era eccitato andare all'asilo. Voleva imparare a leggere ed era così pronto a diventare "un bambino grande". Ma quando ha fatto il test di preparazione all'asilo, sono rimasto scioccato dal fatto che il suo insegnante, GG, abbia raccomandato un altro anno in età prescolare. Mi mostrò il suo test di abilità astratte, costituito da alcuni quadrati disegnati sovrapposti uno sopra l'altro. "È molto avanti", ha detto. "Sta pensando concettualmente come un bambino di sei o sette anni".

"Allora," ho offerto, perplesso, "dovremmo iniziare in seconda elementare?"

Poi mi ha mostrato il test "Half a Man" di Enzo, in cui l'insegnante disegna un lato di una figura stilizzata e al bambino viene chiesto di disegnare l'altro. Aveva completato la testa, il corpo e il sorriso, ma mancavano alcune parti del viso e del corpo. "Guarda qui", disse indicando

alcuni segni scarabocchiati in cui la matita aveva appena toccato il foglio in alcuni posti. "Le sue capacità motorie sono quelle di un bambino di tre anni."

Ero tremendamente confuso, soppesando l'incongruenza tra il suo intelletto e le sue mani deboli. "Non può semplicemente disegnare di più durante l'estate?" Ho chiesto. "Le abilità motorie si sviluppano dall'esterno", ha detto. "Sarà sempre un po 'dietro gli altri bambini, è solo quello che è", ha detto.

Ora prendi questo: ho adorato questa donna. GG è stato il miglior insegnante di sempre. Lasciò che i bambini volassero giù per le colline su grandi ruote. Avrebbe fatto battute sulla cacca e avrebbe lasciato che i bambini avessero il lettore CD. Ci ha insegnato come vedere i problemi semplicemente: “Voglio quello che hai. Cosa dovremmo fare?" Cosa dovremmo fare? Enzo stava facendo funzionare i suoi motori; voleva andare. "È un appello al giudizio", disse sentendo la mia lotta. "Andrà tutto bene, ma la sua calligrafia sarà probabilmente terribile. Anche i bambini come questo tendono a rimanere indietro a circa l'ottavo anno. ” Mi sono arrabbiato. Come osa porre una previsione così pesante sul nostro ragazzo intelligente?

Ho avuto fede. Sapevo che l'avremmo capito. Sapevo che lo avremmo mostrato!

E lo abbiamo fatto, per la maggior parte. Saremo per sempre in debito con il suo insegnante di seconda elementare, che ha riconosciuto che le sue mani non potevano tenere il passo con la sua mente e ci ha esortato a insegnagli a scrivere. (Nota: i quadratini piccoli e frequenti di una barretta energetica al cioccolato possono aiutare un bambino ad attenersi ai più difficili compiti di apprendimento.) Dopo la quinta elementare (e premi più dolci per provare il corsivo), la sua calligrafia è migliorata molto. Ma quando ha raggiunto l'ottavo anno, la previsione di GG si è avverata.

Restare indietro in terza media, tuttavia, è anche una bandiera rossa per l'ADHD. Naturalmente non l'abbiamo imparato fino alla metà della terza media. E anche ora, nei giorni difficili, mi ritrovo a discutere con la storia: "Se i ritardi motori vanno di pari passo con ADD, perché GG non ha pensato di dircelo quello?” E, “E se noi aveva preso il suo consiglio? Le cose sarebbero più facili ora o più difficili in diversi modi? Si sarebbe annoiato invece di essere sfidato, e recitazione invece di stressato? " Col senno di poi, un altro anno di scuola materna sarebbe stato il paradiso.

Se potessi davvero riscrivere la storia, farei in modo che io e mio marito superiamo lo shock e lo stigma e assumere uno specialista dell'apprendimento per dare a Enzo la terapia occupazionale di cui aveva bisogno. (Oh, e per farlo, riscriverei anche l'economia così il mio insegnante-marito ha avuto rilanci in quel decennio piuttosto che tagli alle retribuzioni.) Ma stavamo mantenendo la maggior parte, se non tutte le palle in aria, e abbiamo scelto di muoverci inoltrare. Enzo stava bene, e la verità è che la scuola materna era libera. E nella nostra scuola pubblica, non si è distinto come studente problematico. Al contrario, tutti i suoi insegnanti lo adoravano. Forse GG voleva solo tenerlo per sé ???

Aggiornato il 16 dicembre 2013