Come parlare con gli studenti con ADHD

Ci sono alcune strategie di comunicazione che ho trovato particolarmente efficaci quando ho insegnato agli studenti con ADHD. Perché queste strategie funzionino, devi trattare lo studente con rispetto. Evita imbarazzo, sarcasmo e umiliazioni pubbliche.

1. SII POSITIVO. I ricercatori ci dicono che dovrebbero essere fornite da tre a cinque dichiarazioni positive per ogni commento negativo. Aspettati il ​​meglio dagli studenti. Per molti studenti con deficit dell'attenzione, le parole di un insegnante dipingono un ritratto dell'anima dello studente. “Se l'insegnante dice riesco a farlo o che sono intelligente, allora devo esserlo. " Gli studenti lavoreranno sodo per diventare ciò che l'insegnante dice di essere. Ecco alcuni commenti:

• "Stai lavorando molto duramente. Hai l'abilità necessaria per farlo. "
• "Stai facendo un ottimo lavoro. Posso dire che hai davvero un talento per questo genere di cose ".
• "Hai dedicato molto impegno a questa attività" o "Ben fatto" o "Ora ce l'hai."
• "Stai migliorando in questo. Sapevo che potevi farlo. "

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Se uno studente fornisce una risposta errata, l'insegnante potrebbe dire:

• "Riesci a pensare a un altro modo di fare (dire) questo?"
• "Ripassiamo questo."
• "Perché non ne parliamo?" (Parla attraverso i passaggi. A volte sentirsi parlare aiuta gli studenti a riconoscere dove si trova l'errore.)
• "Pensi che qualcosa non vada qui?"
• “Leggilo per me. Ti suona bene? "
• "È vicino." (Quindi spiegare).

2. DARE SCELTE A STUDENTI, ma solo due o tre. Offri agli studenti un numero limitato di opzioni per gli incarichi quando possibile. "Puoi scegliere tra questi due argomenti per il tuo saggio: 1) uno dei personaggi principali e come è cambiato o 2) quale consideri il tema più importante del romanzo."

Troppe scelte saranno confuse e gli studenti potrebbero dedicare troppo tempo a cercare di selezionare un argomento di saggio. I ricercatori ci dicono che quando agli studenti vengono date delle scelte, accadono diverse cose positive: producono più lavoro, sono più conformi e meno aggressivi.

3. PROVARE A NON PERSONALIZZARE. Elimina le critiche e le colpe. Insegnare allo studente ad affrontare i comportamenti dell'ADHD. Descrivi il problema come uno che è comune a molti studenti con questa condizione: “Molti adolescenti con ADHD hanno difficoltà a ricordare di buttare giù i compiti o copiare i riassunti. Ci sono alcune cose che potrebbero aiutarti: un amico potrebbe ricordartelo; Posso dare i tuoi incarichi per iscritto. Quale sarebbe più utile per te? ”

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4. DARE MESSAGGI "IO". Indica come ti senti (in privato). "Sono sorpreso che non ti sia consegnato il tuo lavoro. Non è da te. C'è un problema? Cosa sta succedendo?" I messaggi "tu", al contrario dei messaggi "io", sono spesso negativi e biasimanti e possono mettere lo studente sulla difensiva. Dicendo: "Non ci stai provando. Potresti fare questo lavoro se provi semplicemente ”può essere dannoso per l'autostima di un bambino.

Questi studenti hanno sperimentato così tanti fallimenti a scuola che sono sensibili al minimo feedback negativo. Quando ricevono messaggi negativi, molti si ritirano e si chiudono emotivamente. Di conseguenza, fanno meno compiti scolastici.

5. CHIEDERE: "È UNA BELLA SCELTA O UNA SCELTA SCELTA?" Quando uno studente si comporta male, l'insegnante può chiedere: "È una buona scelta o una cattiva scelta?" Lo studente riceve il messaggio che il suo comportamento è inappropriato senza un rimprovero da parte dell'insegnante. Lo studente impara a etichettare e correggere il proprio comportamento.

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Aggiornato l'8 agosto 2018