Quando la partnership si interrompe

L'unico modo in cui un bambino con bisogni speciali avrà pieno successo è la collaborazione di genitori, personale scolastico, fornitori di servizi e, naturalmente, lo studente. Speriamo che le cose procedano senza intoppi e tutti siano soddisfatti della posizione e dei progressi del bambino. Tuttavia, i genitori di un bambino con disabilità sanno che è probabile che si formino protuberanze lungo la strada del successo accademico.

È confortante sapere che la nostra legge sull'istruzione ha protezioni integrate per vedere che i servizi necessari sono disponibili per i bambini. I regolamenti statali devono, almeno, rispettare i regolamenti federali minimi. Possono essere più, ma non meno, dei registri federali.

Il Legge sull'educazione delle persone con disabilità, o IDEA, è stata autorizzata nuovamente nel 1997 e le nuove norme sono state pubblicate. (Nota che l'appendice C è diventata l'appendice A.) I genitori trascurano facilmente questa appendice che fornisce risposte molto pratiche alle domande più frequenti sulla legge.

Se il bambino non ha successo a scuola, ha il diritto di essere valutato e, se necessario, di fornire servizi speciali. Hai il diritto di chiedere una valutazione per determinare perché tuo figlio non ha successo. Fai attenzione ai funzionari della scuola usando la frase "Lei o lui ne uscirà". I bambini non superano le disabilità.

Se apprendi le basi della legge e utilizzi accurate procedure di documentazione, puoi davvero essere autorizzato come membro importante del gruppo educativo di tuo figlio. Dovresti anche sapere che la tua partecipazione attiva a tutte le decisioni educative è prevista dalla nuova legge.

È inoltre necessario essere consapevoli del fatto che le scuole non possono utilizzare "il budget" o "conservare le risorse" come motivo per trattenere i servizi. Queste informazioni sono importanti ai sensi della nuova legge, poiché i distretti scolastici possono ora combinare fondi speciali ed editi regolari, mentre prima i due dovevano essere contabilizzati separatamente.

Questa è una buona notizia e una cattiva notizia. La buona notizia è che i distretti che stanno facendo uno sforzo positivo per portare i bambini con disabilità nella normalità l'aula con i supporti e i servizi necessari per ogni bambino avrà una maggiore flessibilità quando si tratta di pagare per quelli elementi. La cattiva notizia è che può offrire a un distretto senza l'intenzione un modo per sottrarsi alla sua responsabilità verso i bambini con disabilità semplicemente inserendoli in un corso di perfezionamento senza fornire la formazione, il supporto e l'esperienza che potrebbe essere necessario per l'insegnante riuscito. Quindi i distretti buoni possono migliorare ancora e i distretti poveri possono avere ancora meno responsabilità.

Spetta a te, come genitore, ottenere tutto ciò che è stato promesso per iscritto e follow-up su base regolare per vedere se quelle promesse sono soddisfatte. Se tuo figlio sta ricevendo servizi educativi speciali, questo viene realizzato attraverso un PEI ben scritto (programma di educazione individualizzata).

Eventualmente qualsiasi conflitto che hai può essere risolto a livello locale, idealmente all'interno della scuola stessa. Se il primo passo non funziona, passa al livello successivo, documentando sempre ciò che ti viene detto. Ricorda, il tempo è maie ripeto mai, dalla parte del bambino. Hai solo 12 anni per ottenere quell'istruzione pubblica. Quegli anni passano molto velocemente.

Se ritieni che le parole stiano cadendo inascoltate, esistono diversi passaggi logici che porteranno quasi sempre alla risoluzione corretta di un problema:

• Sei andato dall'insegnante che non può offrire una soluzione.

  Se tuo figlio riceve servizi nell'ambito dell'IDEA o alloggi sotto i 504, ti consiglio di convocare una riunione del personale di squadra direttamente coinvolto nell'educazione del tuo bambino. È stata la mia esperienza, che a questo punto, qualsiasi problema può essere risolto se il team è focalizzato sui bisogni del bambino e sono disponibili gli adeguati supporti necessari per il personale docente.

• In caso di evidente disaccordo in una riunione di gruppo, scrivere una lettera di intesa e fissare un appuntamento per visitare personalmente il direttore dell'educazione speciale. Porta con te qualsiasi contributo dell'insegnante e relativi test o cartelle cliniche.

  Se il bambino non ha ricevuto servizi speciali, è possibile richiedere al team di valutazione della scuola di incontrarsi per esaminare i progressi o i problemi. Chiedere una sequenza temporale, oppure può volerci un anno affinché questo team provi una serie di interventi prima di fare riferimento a Special Ed per la valutazione.

• Se dicono "non c'è problema" e sai che tuo figlio non sta progredendo come lo sono i suoi coetanei, prendi qualsiasi contributo da l'insegnante e qualsiasi documentazione pertinente, ad esempio documentazione medica o psicologica, direttamente al Direttore dello Special Formazione scolastica.

  Se tale riunione non è possibile, o sarebbe troppo lunga, invia una copia di tutta la documentazione che hai raccolto insieme a una lettera di preoccupazione al Dipartimento di istruzione statale. L'amministrazione scolastica può fornirti quell'indirizzo e quel numero di telefono. Puoi trovarlo anche in rete. Includi eventuali "Lettere di intesa" che hai scritto al personale locale. Si spera che lo Stato possa intervenire e offrire mediazione.

• La mediazione è fortemente incoraggiata, ma è importante sapere che non è necessario accettare la mediazione. Devi usare il tuo giudizio su quanto tempo hai cercato di risolvere le differenze, quanto più tempo può permettersi tuo figlio senza servizi e se ritieni che il distretto agirà in buona fede seguendo le raccomandazioni che vengono fuori mediazione. La mediazione dovrebbe avvenire prontamente e vorrei chiedere una tempistica su di essa. Certamente può essere un modo per chiarire molti equivoci, purché il distretto sia disposto a farlo portare avanti le raccomandazioni e sei disposto a portare avanti il ​​tuo supporto responsabilità.

  La mia esperienza, finora, è stata che se entrambe le parti agissero davvero in buona fede, non dovresti essere andato allo Stato in primo luogo. Speriamo che con le nuove linee guida IDEA le decisioni sulla mediazione siano più vincolanti.

• Se non ritieni che la mediazione possa risolvere i problemi, hai il diritto di presentare un reclamo formale al Dipartimento di istruzione statale. Possono darti le linee guida per l'archiviazione. Di solito è una lettera abbastanza breve che afferma esplicitamente che stai presentando un reclamo formale contro il distretto scolastico per conto di tuo figlio. Indica in un elenco numerato quali sono le tue preoccupazioni. Questo ti mantiene concentrato. Non vuoi generalizzare in questa lettera. Inoltre, consente allo stato di affrontare tutti i problemi con precisione mentre li elenchi. Includi copie di tutta la corrispondenza, valutazioni, IEP, 504, valutazioni mediche pertinenti, ecc.
  L'orologio inizia a ticchettare non appena lo Stato riceve il reclamo. Per legge, hanno 60 giorni per risolvere il tuo reclamo, anche se nella mia esperienza lo fanno molto più rapidamente di così. Raccomanderanno la mediazione e dovrebbero avvisarti, tuttavia, che non devi accettare la mediazione. Dovrebbero avvisare che è possibile posticipare il reclamo, eliminare il reclamo o chiedere un'indagine, il che significa che i 60 termini per la risoluzione entreranno in vigore.

• È importante includere tutti i problemi nel reclamo iniziale, poiché eventuali nuovi problemi aggiunti in seguito possono ricominciare da capo con il tempo di 60 giorni.

Speriamo che, seguendo procedure di comunicazione salutari ed efficaci e conservando una buona documentazione, non dovrai mai presentare un simile reclamo. Tuttavia, il processo di reclamo è ancora visto come un modo amichevole per risolvere i problemi attingendo all'assistenza tecnica e alle competenze del personale di livello statale. Non comporta avvocati o spese legali. L'unico costo è la carta e le spese postali richieste per la restituzione.

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