Difficoltà di apprendimento vs. Disabilità intellettuali

Considerare i termini difficoltà di apprendimento vs disabilità intellettive all'inizio può essere fonte di confusione. Dopo tutto, non sta imparando una funzione intellettuale? E l'apprendimento non può migliorare l'intelligenza? Mentre i termini "apprendimento" e "intelligenza" possono e si riferiscono l'un l'altro, difficoltà di apprendimento e le disabilità intellettuali sono due concetti molto diversi, che riguardano i bambini e il loro potenziale in unico modi. Questo sguardo sulle difficoltà di apprendimento rispetto alle disabilità intellettive porrà fine alla confusione.

Piace difficoltà di apprendimento, disabilità intellettuali apprendimento a impatto. Entrambi sono coperti dalla Legge sull'istruzione delle persone con disabilità (IDEA), il legge sull'istruzione speciale ciò garantisce che i bambini ricevano un sostegno personalizzato a scuola. Queste somiglianze sono significative, ma la comprensione di queste disabilità deriva dalla comprensione delle loro differenze.

Disturbi dell'apprendimento vs disabilità intellettive: cosa costituisce un disturbo dell'apprendimento?

Le difficoltà di apprendimento stanno elaborando problemi all'interno del cervello. Esistono tre categorie principali di disabilità, oltre ad altre, che possono interrompere la capacità di apprendimento di un bambino in quelle aree. Le tre principali disabilità di apprendimento influenzano le aree accademiche fondamentali della lettura (dislessia), scrittura (disgrafia) e matematica (discalculia). All'interno di ciascuna area, diversi bambini possono sperimentare diversi effetti e difficoltà.

Oltre alla dislessia, alla disgrafia e alla discalculia, diversi tipi di difficoltà di apprendimento comprendono disturbi uditivi, linguistici e di elaborazione visiva disturbo dell'apprendimento non verbale. La caratteristica principale di una disabilità di apprendimento è che si tratta di un problema di elaborazione del cervello. Oltre alle difficoltà di apprendimento, i bambini con difficoltà di apprendimento possono sperimentare cose come:

• Deficit delle abilità motorie, sia fini che grossolani
• Problemi con la coordinazione occhio-mano
• Problemi di memoria
• Problemi sensoriali
• Problemi con attenzione
• Velocità di elaborazione lenta
• Difficoltà con la logica e il ragionamento

Le lotte che un bambino con una disabilità di apprendimento affronta sono diverse a causa delle differenze in ciascuno disabilità, ma in generale coinvolgono quelle che sono state definite debolezze in alcune aree del cervello (Cunningham, n.d.).

Al di fuori della loro area di disabilità, i bambini con difficoltà di apprendimento generalmente vanno bene a scuola. Il concetto di "bambini intelligenti con difficoltà di apprendimento" viene spesso utilizzato per descrivere questi bambini.

Se questi tratti definiscono le difficoltà di apprendimento, cosa descrive le disabilità intellettive?

Disabilità di apprendimento vs disabilità intellettive: che cosa sono le disabilità intellettive?

Le disabilità intellettive erano conosciute come ritardo mentale. La connotazione era così dispregiativa che fu apportata una modifica ufficiale. L'essenza della disabilità, i suoi criteri e sintomi, sono rimasti gli stessi.

I bambini con disabilità intellettive hanno problemi in due aree principali:

• Funzionamento intellettuale
• Comportamenti adattivi

Il funzionamento intellettuale implica l'apprendimento, la risoluzione dei problemi, il processo decisionale e il ragionamento di qualcuno. È rappresentato dal quoziente di intelligenza o QI. Il QI medio è 100 e l'intervallo medio è 85-115. Qualcuno con una disabilità intellettuale ha un QI di 75 o inferiore. Le difficoltà di apprendimento, d'altra parte, non influiscono sul QI o sul funzionamento intellettuale generale.

I comportamenti adattivi sono le abilità di cui tutti hanno bisogno per funzionare nella vita quotidiana. Queste sono abilità concettuali come linguaggio, alfabetizzazione, concetto di denaro, auto-direzione e altro. Abilità pratiche come la cura personale, l'autodisciplina, la capacità di usare il telefono e le abilità professionali fanno parte del comportamento adattivo. L'altro insieme di comportamenti adattivi coinvolge abilità e funzionamento sociali. Qualcuno con una disabilità intellettuale ha uno scarso comportamento adattivo.

Un'altra area importante per il confronto tra disabilità di apprendimento e disabilità intellettive è l'educazione. Sia i bambini con disabilità di apprendimento che quelli con disabilità intellettiva possono frequentare la scuola e imparare. Un bambino con disabilità di apprendimento ha difficoltà in un'area specifica correlata alla sua disabilità. La dislessia del disturbo di lettura non influenza la matematica, per esempio. Qualcuno con una disabilità intellettiva, tuttavia, ha deficit di apprendimento su tutta la linea. Il loro apprendimento richiede più tempo rispetto agli altri bambini (compresi gli studenti con difficoltà di apprendimento, poiché sono più lenti solo nella loro area di disabilità).

Quando si considerano le disabilità intellettive e le difficoltà di apprendimento, ce n'è un'altra importante somiglianza tra loro: come tutti i bambini, questi bambini hanno punti di forza e abilità che possono essere nutrito. Possono andare a scuola e funzionare e crescere a modo loro.

Guarda anche:

• Che cos'è una disabilità di apprendimento basata sulla lingua?
• In che modo gli studenti con difficoltà di apprendimento influenzano la classe?

riferimenti agli articoli