Comprensione del test WISC e del suo impatto in classe
L'informazione è che questa sezione diagnostica è un composto di informazioni raccolte da diagnostici, avvocati, insegnanti veterani ed esperienza personale.
Sotto ogni intestazione, il colore marrone spiega come un punteggio di prova basso influisce su un bambino in classe.
Sottotest verbali WISC:
Informazione-
Misura la memoria a lungo termine, al bambino vengono poste domande informative come quanti centesimi ci sono in moneta; cose a cui la maggior parte dei bambini è esposta e verifica se riescono a ricordarle.
I bambini che non possono conservare le informazioni dovranno rivedere il lavoro più spesso o evaporeranno. E dovranno studiare per le prove, invece di entrare e lanciare prove scritte come fanno i loro amici. Devono utilizzare gli ausili per richiamare informazioni, come studiare con schemi grafici, riquadri e cerchi e triangoli, raggruppando i dati in base a come si adattano all'argomento. Grid / calc per le tabelline delle classi 4-7, il singolo pezzo di memoria più lungo e noioso.
Somiglianze-
Misura il ragionamento logico / astratto. Il bambino deve dire somiglianze tra 2 cose, alcune concrete come (cane / ratto) e alcune astratte (belle, brutte).
Questi bambini hanno problemi con i concetti in qualsiasi argomento. Lo vedi subito nel grado 2 quando fai il valore del posto per il raggruppamento. Spiegare lo spostamento di un gruppo di 10, li lascia con uno sguardo vuoto. E facendo numeri interi (numeri negativi) nel grado 7, dimenticalo. Ma possono imparare le operazioni anche se manca il concetto, insegnando la procedura. Lo stesso nelle arti linguistiche, inferenze e generalizzazioni saranno difficili, ma lo sviluppo della trama e i temi e le caratterizzazioni andranno bene. Quindi devono essere guidati attraverso il lavoro inferenziale.
Aritmetica-
Misura il ragionamento matematico. Il bambino risolve i problemi orali.
Questi bambini ovviamente hanno problemi con la risoluzione dei problemi. Chiedi a un bambino di grado 2 o 3 - "se l'agricoltore ha venduto 5 mucche per $ 100,00 ciascuna, quanti soldi ha fatto? E il bambino ti guarda e dice "aggiungi o sottrai?" Non ne hanno idea. E il crepacuore è che la soluzione dei problemi è l'unica ragione per insegnare la matematica! L'unico modo per aiutare davvero questi bambini sembra essere quello di utilizzare i diagrammi di flusso per organizzare il noto dall'ignoto.
Vocabolario-
Misura il vocabolario espressivo. Al bambino vengono richieste definizioni di parole.
Il loro lavoro appare immaturo e breve, come se fosse stato fatto da un bambino più piccolo, e alcuni insegnanti vogliono restituirlo per essere rifatto. Ma gli insegnanti devono sapere che dovrebbero accettarlo anche se sembra così, se il bambino ha fatto un buon sforzo. I bambini hanno bisogno di aiuto per pensare a come dire le cose, e il nuovo gioco Taboo è perfetto per questo.
Comprensione-
Misura la conoscenza di comportamenti e giudizi sociali adeguati. Al bambino viene chiesto cosa farebbe in determinate situazioni, come "Cosa faresti se ti imbattessi in un bambino che giace ferito in strada"; e perché certe cose sono così.
Questi bambini sono sempre nei guai per aver fatto la cosa sbagliata, come combattere, perché non sono bravi nelle situazioni sociali. Oppure sono "secchioni" perché non riescono a imparare il comportamento interessante. Hanno bisogno di aiuto per affrontare le situazioni e scopriamo che hanno bisogno di un esempio di come gestire ogni tipo di situazione, perché non generalizzano. Ai combattenti deve essere insegnato come evitare i guai. Ad esempio, è meglio chiamare qualcuno un nome piuttosto che lanciare un pugno. I "secchioni" devono imparare cosa dire quando accade una determinata cosa in modo che non suonino sciocchi.
Sottotest delle prestazioni:
Disposizione delle immagini
Misura il sequenziamento visivo. Il bambino deve mettere le carte trama nell'ordine corretto per mostrare come procede una storia.
Completamento dell'immagine
Misura l'attenzione ai dettagli visivi essenziali. Al bambino viene mostrata una foto con un pezzo mancante e deve trovare l'elemento mancante nella foto.
Assemblaggio oggetti
Misura l'organizzazione visivo-spaziale. Il bambino lavora ai puzzle.
Sembra influenzare principalmente la matematica rappresentativa come la geometria. Questi bambini hanno bisogno di memorizzare le formule.
Block Design-
Lo stesso di Block Design. Il bambino fa il parquet, mettendo insieme i blocchi colorati per abbinare un'immagine.
Coding-
Misura la velocità del motore. Il bambino deve copiare i disegni da una legenda nel numero corrispondente.
Questi ragazzi sono lenti a finire il lavoro scritto. Hanno bisogno di più tempo e, se è molto serio, nelle classi superiori è utile per loro imparare a usare alcune abbreviazioni e tenere in mente diverse parole durante la copia. Spesso diventano dattilografi migliori degli scrittori, e per i più severi spesso imparano la stenografia in 2-3 settimane, e quindi possono scrivere velocemente mentre l'insegnante parla. Ma se non riescono a leggere la stenografia, sono cotti, perché nessun altro può leggerlo per loro.
Digit span-
Misura la memoria a breve termine.
Dimenticano le direzioni e hanno bisogno che vengano tagliate e poi ripetute.
IQ
Un quoziente intellettivo verbale scarso significa una disabilità del linguaggio generale e un quoziente intellettivo poco performante significa una disabilità visiva-spaziale generale.
I QI medi sono 90-110. Di solito è più di 130. I ritardati mentali (DH) hanno meno di 50 anni.
Il prossimo: Cosa sono i centri di formazione e informazione dei genitori?
~ torna alla homepage di Parent Advocate
~ adhd articoli della biblioteca
~ tutti gli articoli aggiungere / aggiungere
