ADHD alla Summer School

Nella busta con la sua pagella di fine anno, Natalie ha portato a casa un avviso ufficiale che si è iscritta alla sessione scolastica estiva del programma di apprendimento accelerato (ALP) del distretto / A rischio.

I lettori di lunga data di questo blog potrebbero ricordare che ero meno che elettrizzato (quasi psicotico) L'esperienza della scuola estiva di Natalie l'estate scorsa.

"Questo non è speciale! Non può essere qui! "

Sono di nuovo arrabbiato solo a pensarci.

Quindi, invece di rilassarmi in estate, mi sono appagato il mio ruolo di avvocato di Natalie. Ho lavorato ai telefoni.

La mia prima telefonata è stata a Valerie Terando, responsabile delle pubbliche relazioni del distretto. "Per caso ha avuto un'esperienza negativa l'anno scorso?" Chiese Val.

Liz Jurgensen, direttore dell'educazione speciale, il destinatario della mia seconda chiamata. Il programma della scuola estiva che Nat sta frequentando non è il dominio di Liz - Natalie è uno dei pochi bambini con Ed speciale di livello 1 invitati a partecipare alla sessione del programma ALP / At Risk. Ma dal momento che Liz è stata vittima della mia mini crisi isterica, traballante, la scorsa estate, la tengo al corrente.

Liz mi ha indirizzato a Teresa McCune, la direttrice del programma ALP / At Risk, che è entrata in quella posizione proprio in questo periodo dell'anno scorso. "Uno dei miei primi atti in questo ruolo è stato quello di andare con Liz a scuola per un incontro con quell'insegnante", ha detto Teresa.

Teresa sta rinnovando completamente il programma quest'estate. Nessuna gita. Le attività di scrittura sostituiranno la maggior parte dei fogli di lavoro. Ci saranno esperienze di apprendimento "interattive" e attività "uniche e interessanti". (Mmmm, assapora quella lingua!)

Karen Green, la professoressa assegnata a Natalie, è un'insegnante speciale certificata, che ha cercato di insegnare questa estate con entusiasmo. E gli studenti della Iowa State University saranno a disposizione per lavorare con studenti in piccoli gruppi sotto la supervisione degli insegnanti.

Gli insegnanti seguiranno un orientamento prima dell'inizio della sessione. Sapranno qual è il piano di gioco: gli obiettivi del programma, le aspettative. Riceveranno informazioni di base sugli studenti in arrivo. Riceveranno copie degli IEP per gli studenti che li hanno.

Non più: "Questo non è un ed speciale! Non può essere qui! "

No: "Se vuoi che l'insegnante sappia che Natalie ha un PEI, dagliene una copia tu stesso."

Anche se solo il tempo dirà come questo piano si realizzerà nella realtà, mi fido delle intenzioni di Teresa. Natalie saprà che sono sincera quando la rassicuro sulla scuola; calmare la sua ansia, affronta le sue paure. Posso rilassarmi in estate, dopo tutto.

Ehi, Teresa McCune! Ti ho appena visto essere bravo!

Aggiornato il 3 aprile 2017