Iperattività e disattenzione legate alle bevande energetiche
9 febbraio 2015
UN nuovo studio1 dalla Yale School of Public Health ha trovato un'associazione tra il consumo di bevande energetiche degli studenti e una media superiore alla media iperattività e disattenzione. Le bevande energetiche erano collegate a un rischio maggiore del 66% per questi comportamenti, rispetto a un rischio aumentato del 14% dopo aver consumato altre bevande zuccherate come la soda o il succo.
I ricercatori hanno esaminato 1.649 alunni di quinta, settima e ottava classe relativamente alle bevande che hanno bevuto nelle ultime 24 ore. I professionisti hanno quindi valutato i livelli di iperattività e disattenzione degli studenti sulla base di una parte del questionario su punti di forza e difficoltà. Le bevande energetiche contengono molta più caffeina rispetto alle bibite, oltre a ingredienti aggiuntivi come zucchero, guaranà e taurina che potrebbero influire sul comportamento dei consumatori. Gli scienziati non hanno potuto affermare in modo definitivo che le bevande energetiche causano una maggiore iperattività e disattenzione, ma hanno trovato una chiara associazione tra aumento del consumo di bevande energetiche e un picco in quei due caratteristica
sintomi di ADD nei bambini.La maggior parte delle aziende produttrici di bevande energetiche commercializza i propri prodotti a bambini di età inferiore ai 18 anni, nonostante le linee guida dell'American Beverage Association sconsigliano. Queste nuove scoperte supportano ulteriormente il divieto di vendita di bevande energetiche nelle scuole K-12 e negli Stati Uniti Raccomandazione dell'Accademia di pediatria che i bambini non consumano bevande energetiche e limitano altri dolcificanti bevande. La maggior parte degli esperti lo consiglia bambini con ADHD ridurre gli alimenti ricchi di zuccheri e gli spuntini che hanno dimostrato di peggiorare i sintomi in alcuni bambini.
1 Schwartz, Deborah L., et al. "Sintomi di iperattività / disattenzione auto-riferiti di bevande energetiche e gioventù." Pediatria accademica, vol. 15, n. 3, 2015, pagg. 297–304., Doi: 10.1016 / j.acap.2014.11.006.
Aggiornato l'11 gennaio 2018
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