Il mondo dice che resta fermo, mio ​​figlio dice perché dovrei farlo

Alla sua scuola materna, Lucas si sedette nell'angolo in fondo al palco, quasi nascosto alla vista. Un insegnante si accovacciò nell'ombra dietro la tenda del palcoscenico, pronto a ricordare a Lucas di stare zitto o di toglierlo per non rovinare la laurea per gli altri bambini meglio educati.

Ogni bambino doveva girare il microfono per recitare una linea memorizzata. Mentre si davano il cambio al microfono, i bambini borbottavano o ridacchiavano, sussurravano troppo piano o rompevano i timpani con le loro urla, rimasero sbalorditi o ridacchiarono come piccoli scoiattoli. Erano adorabilmente atroci.

Abbiamo praticato la linea di Lucas ogni notte per settimane. Guardalo mentre si agita laggiù, Ho pensato. Perché non riesce a stare fermo come gli altri bambini?

Quando è arrivata la svolta di Lucas, il mio cuore pulsante ha quasi iniziato un terremoto. Speravo, almeno, che non avrebbe fatto di peggio del ragazzo che non faceva altro che ridacchiare nel microfono. Ma sapevo che gli insegnanti si aspettavano che fallisse. Lo abbiamo fatto tutti.

Quindi: “Ciao! Mi chiamo Lucas. Ecco una bella canzone su un pesce scivoloso. "

Chiaro. Articolare. Ben-percorso. Contatto visivo con il retro della stanza. Come se avessimo praticato, ma meglio. La fiducia gli è esplosa come un ciclone. Sono scoppiato a piangere.

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Non diventare troppo arrogante, sussurrò il mio odioso io interiore. Ciò non significa che sia normale.

Dato che Lucas era abbastanza grande per parlare, avevamo avuto problemi con il suo comportamento. Lo manderemmo a ritirare le scarpe solo per trovarlo due minuti dopo, seduto sul pavimento accanto alle sue scarpe a esaminare un pezzo di tappeto sfocato. Quando l'abbiamo messo nel calcio, era interessato solo a imparare cosa è successo alla sua ombra quando ha saltato. Si distese sull'erba in modo da poter ispezionare le lame o penzolava nella rete della porta mentre gli altri bambini inseguivano la palla.

“Messa a fuoco! ”Abbiamo implorato, ancora e ancora. “Devi concentrarti!"Non sono sicuro se stessimo parlando con lui o esprimendo un desiderio. O pregare.

Ho citato le preoccupazioni sul disturbo da deficit di attenzione (ADHD o ADD) ad alcuni confidenti fidati. Tutti hanno negato la possibilità, citando l'intelligenza di Lucas, insistendo sul fatto che doveva annoiarsi. Oppure hanno detto che il suo comportamento era normale per i ragazzi della sua età. Alcuni hanno suggerito che l'ADHD potrebbe non essere nemmeno una cosa reale, che stava etichettando inutilmente un tipo di personalità legittima. Persino mio marito ha respinto la mia ipotesi.

Ho capito la loro esitazione. Lucas imparò rapidamente e memorizzò facilmente le cose. Quando aveva due anni, si impegnava a ricordare ogni parola di Gli orsi di Berenstain sulla luna. Ha prosperato come artista. Ha mostrato incredibile perseveranza e dedizione quando si trattava di cose a cui era interessato. Tuttavia, non volevo essere quel genitore fastidioso che dice: "Si comporta terribilmente perché è molto intelligente e quindi annoiato."

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Secondo la mia lettura, Lucas ha mostrato quasi tutti i sintomi dell'ADHD. Ma gli elenchi di controllo della diagnosi che stavo usando hanno fornito la dichiarazione di non responsabilità che è difficile diagnosticare un bambino con ADHD prima di iniziare scuola, perché gran parte dei criteri dipendono da un'osservazione della capacità del bambino di completare attività "noiose" come compiti.

Ho atteso con impazienza l'inizio dell'asilo. Ero sicuro che la performance di Lucas a scuola avrebbe chiarito tutto. L'asilo ci direbbe con certezza definitiva se Lucas avesse o meno l'ADHD.

Faceva fatica all'asilo, ma non c'era nulla di semplice o ovvio nell'arrivare alla sua diagnosi di ADHD. Stranamente, nonostante la mia sempre crescente certezza che Lucas soddisfacesse davvero i criteri per l'ADHD, ho continuato a impiegare ogni tipo di comportamento tecnica di modifica che ho incontrato, cercando di trovare quel qualcosa di inafferrabile che avrebbe cambiato l'interruttore, lo avrebbe fatto prestare attenzione e ci avrebbe reso dì: "Ohhhh, quello è cos'era! Aveva solo bisogno di XYZ! ”

Calcio. Violino. Grafici dei premi. Liste di controllo. Mangiare biologico. Eliminazione dei latticini. Eliminazione di coloranti alimentari. Confini più solidi. Confini più ampi. Più abbracci. Più contatto visivo. Meno TV. Abbiamo fatto tutto, e lo stiamo ancora facendo, provando sempre cose nuove, evolvendo continuamente i nostri metodi mentre conosciamo il nostro bambino. Stiamo imparando come navigare in un mondo seduto e focalizzato con il nostro ragazzo, la cui mente insaziabile vuole volare fuori e lontano, per sperimentare tutti i piccoli dettagli "insignificanti".

Come suoi genitori, saremo sempre l'insegnante accovacciato dietro le quinte, ma invece di essere pronti a tirarlo giù dal palco, saremo lì per spingerlo verso il microfono.

["Cosa c'è che non va in My Child?"]

Aggiornato il 16 luglio 2019