Consigli sulla riunione IEP: come ottenere le sistemazioni ADHD di cui il tuo bambino ha bisogno

Cosa devo aspettarmi durante la riunione IEP di mio figlio?

Dopo che è stato trovato un bambino idoneo per l'istruzione speciale e servizi correlati, una riunione deve essere tenuta entro 30 giorni per sviluppare il Piano IEP o 504. Una riunione IEP può essere intimidatoria. Può durare fino a tre ore. Ogni distretto scolastico gestisce le cose in modo diverso, ma di solito insegnanti, preside, psicologo scolastico, orientamento consulenti, insegnanti di educazione speciale, infermieri scolastici e altri direttamente interessati dal PEI o dalla Sezione 504 assistere.

Per un PEI, i genitori sono tenuti per legge a essere presenti; sono una parte importante della squadra. Per una Sezione 504, i genitori sono incoraggiati a essere coinvolti, ma non è obbligatorio per loro partecipare. Anche tuo figlio, se abbastanza grande, è incoraggiato a partecipare alle riunioni. Puoi portare un sostenitore dell'educazione o un amico per fornire supporto morale e prendere appunti attenti.

Di norma, catturerai più mosche con miele che con aceto. I genitori dovrebbero portare un sorriso alla riunione, e forse un vassoio di biscotti, per dare il tono giusto.

All'inizio, tutti firmeranno un foglio di presenza per creare un registro di chi era lì. Di ': "Avrò bisogno di una copia di quel foglio, per favore". Guardalo per vedere il cui nome non è leggibile e chiedigli di scriverlo per te. Oppure puoi passare il tuo foglio delle presenze. Ciò invia un chiaro segnale al gruppo che ti è stato consigliato e che, se non riesci a concordare un alloggio, ci sarà un'audizione. Stai dicendo: "Conosco i miei diritti". Indica che hai conoscenza ed esperienza.

Che cosa ADHD le sistemazioni funzionano meglio in un PEI?

L'obiettivo di un PEI o di una riunione 504 è che i genitori e la scuola siano d'accordo Sistemazioni ADHD e preparare e firmare i documenti del Piano IEP o 504, anche se le cose non vanno sempre così. Il team nella stanza suggerirà sistemazioni che pensano che funzioneranno meglio per il tuo bambino. Dovresti inserire un elenco scritto di alloggi che hai cercato.

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Ricorda che l'elenco di alloggi della scuola sono quelli che hanno dato ad altri studenti, che hanno lavorato in precedenza e che ritengono possano funzionare con tuo figlio. Ma conosci tuo figlio meglio di chiunque altro. Pertanto, dovresti discutere con il team le sistemazioni che hai escogitato. Se quelli sono d'accordo con la scuola, è fantastico. Altrimenti, è una conversazione da avere.

I genitori a volte non sono soddisfatti delle sistemazioni o dei servizi offerti dalla scuola o la scuola ritiene che i genitori siano irragionevoli. Un difensore dell'educazione può aiutare.

I sostenitori dell'istruzione lavorano spesso con lo studente. Usano l'osservazione (spesso durante i compiti) e discussioni dirette per valutare il bambino e elaborare strategie che potrebbero essere utili. I sostenitori possono anche partecipare alle riunioni e cercare di determinare quali ostacoli si frappongono alla sistemazione. Comprendono le leggi relative agli IEP e alla Sezione 504.

Potresti volere un avvocato se tu e la scuola non state facendo progressi su un elenco di alloggi puoi essere d'accordo, o ti senti intimidito dalla scuola e vuoi qualcuno nella riunione che sia “sul tuo lato."

Lavorare con un avvocato può cambiare le dinamiche della tua relazione con la scuola di tuo figlio. Se hai avuto una buona relazione, la scuola potrebbe vedere l'uso di un avvocato come mossa contraddittoria. Considera i pro e i contro e decidi cosa è meglio per tuo figlio.

[Metti alla prova la tua conoscenza: quanto conosci la legge speciale?]

La scuola e io abbiamo concordato sistemazioni ADHD. Hanno preparato il PEI e vogliono che lo firmi. C'è qualche motivo per non farlo?

Tu e le firme dei partecipanti la trasformate in un documento legale e vincolante. Una volta firmata, la scuola è ora responsabile dell'implementazione delle sistemazioni e dei servizi elencati nel documento. La scuola potrebbe darti una copia prima di partire o inviarti una copia finalizzata.

Molti esperti e genitori ti consigliano di farlo rivedere il piano IEP o 504 a casa prima di firmarlo. È tuo diritto legale farlo, non importa quanto la scuola ti spinga a firmarlo. Di ': "Vogliamo portare l'IEP a casa e rivederlo, e lo restituiremo tra due o tre giorni." Esaminalo con il tuo medico del bambino, terapista occupazionale o difensore dell'educazione per vedere se hanno suggerimenti o miglioramenti.

Quando lo restituisci, puoi fare una delle tre cose:
1) Restituiscilo firmato e spunta la casella "approvato".
2) Restituiscilo senza firma e allega una dichiarazione scritta che spiega perché hai rifiutato di firmare. Un'altra riunione IEP sarà programmata in modo che l'intero team possa discutere delle tue obiezioni.
3) Firma nella casella che indica che hai prenotato. Il distretto scolastico di tuo figlio e il team IEP si incontreranno di nuovo per discutere delle tue prenotazioni.

Portando l'IEP a casa per la revisione, si inviano tre messaggi: 1) Conosci i tuoi diritti come genitore con bisogni speciali.
2) Sei serio riguardo ai bisogni educativi di tuo figlio.
3) Non sarai soggetto alla pressione della scuola.

Se la riunione del PEI si surriscalda o raggiungiamo un vicolo cieco, cosa devo fare?

Se gli animi si infiammano, interrompere la riunione e riprogrammare per un'altra volta. Ciò dà ad entrambe le parti il ​​tempo di riflettere sulle differenze e di proporre suggerimenti. Prima di lasciare l'incontro, annota le sistemazioni che hai suggerito e i motivi per cui la scuola non ritiene che siano appropriate. Scrivi i suggerimenti della scuola.

Prima del prossimo incontro, parla con i medici e i terapisti di tuo figlio sulle sistemazioni che hai suggerito e sulle sistemazioni proposte dalla scuola. Se sono d'accordo con te, chiedi loro di scrivere lettere che spiegano il perché. Fai delle ricerche online per determinare se le sistemazioni suggerite hanno dimostrato di aiutare altri bambini con ADHD. Usa queste informazioni per rivedere le tue richieste o per riaffermare i tuoi punti alla prossima riunione.

Ripassa i suggerimenti della scuola. Ci sono alcune piccole modifiche che puoi suggerire per far funzionare queste sistemazioni? Ci sono ragioni per cui pensi che queste sistemazioni non siano le migliori? Scrivi il tuo ragionamento. Quando tu e la scuola vi incontrerete di nuovo, sarete pronti a spiegare la vostra posizione e fornire informazioni per sostenere la vostra prospettiva. La scuola potrebbe impiegare questo tempo a trovare alternative più accettabili.

Se non sono ancora soddisfatto delle sistemazioni ADHD, cosa devo fare?

Se la riunione riguarda un PEI, hai il diritto di richiedere la mediazione o un'audizione di processo.

Se la riunione riguarda un piano 504, organizza un incontro con il coordinatore 504 della tua scuola e discuti dell'impasse. Oltre a una riunione di persona, è necessario inviare il reclamo per iscritto. Il reclamo deve contenere il nome dello studente, una spiegazione del problema, il tuo nome e le informazioni di contatto. Crea copie del reclamo e conservale. Il coordinatore emetterà una decisione. Hai anche la possibilità di presentare un reclamo all'Ufficio regionale per i diritti civili.

Non mi piacciono le sistemazioni ADHD che la scuola sta raccomandando. Devo continuare a sostenere quelli che penso funzioneranno nell'IEP di mio figlio?

Se non sei d'accordo con i suggerimenti del team o ritieni che debbano essere inclusi più servizi, hai il diritto di non essere d'accordo e discutere del perché dissenti. Hai il diritto di proporre alloggi che ritieni possano essere di beneficio a tuo figlio.

I genitori e le scuole non sono sempre d'accordo, quindi avvengono conversazioni animate. Alcuni dei motivi per cui le scuole non sono d'accordo con i suggerimenti dei genitori includono:

• la sistemazione non è considerata ragionevole
• la sistemazione è costosa
• gli insegnanti ritengono che l'alloggio interromperà l'aula
• la sistemazione è difficile da attuare

È meglio essere aperti alla discussione e ascoltare le obiezioni della scuola sugli alloggi che suggerisci. D'altra parte, non dovresti permettere alla scuola di costringerti ad accettare alloggi che non rispondono adeguatamente alle esigenze di tuo figlio. Se non sei d'accordo, chiedi al distretto scolastico di trovare modi ragionevoli per rispondere alle tue preoccupazioni. Stai calmo.

[Cosa fare quando l'IEP smette di funzionare]

• Primo passo: Document Signs of Trouble at School
• Passo due: Pianifica un incontro con l'insegnante di tuo figlio
• Terzo passo: Perseguire una diagnosi di ADHD e / o LD
• Fase quattro: Richiedi una valutazione di educazione speciale
• Fase cinque: Ricerca le differenze tra IEP e 504 piani
• Step Six: Scopri se è necessario contestare la raccomandazione della scuola
• Step Seven: Preparati per la tua riunione IEP
• Passo otto: Ricerca alloggi ADHD
• Step Nine: Redigere un PEI con il tuo team accademico

Aggiornato il 15 ottobre 2019