AAP: più tempo sullo schermo per i bambini va bene, principalmente

7 ottobre 2015

Dal momento che l'American Academy of Pediatrics (AAP) ha originariamente impostato il suo tempo di schermo linee guida - niente TV, film o videogiochi per bambini di età inferiore ai due anni e non più di due ore al giorno per i bambini più grandi - il mondo è cambiato.

Le statistiche di Common Sense Media mostrano che oltre il 30 percento dei bambini negli Stati Uniti gioca con i dispositivi mobili mentre è ancora in pannolino. Secondo il Pew Research Center, quasi il 75 percento dei giovani dai 13 ai 17 anni ha smartphone che usano "quasi costantemente".

L'AAP riconosce che la sua attuale raccomandazione non è sincronizzata con l'attuale uso dei media e ha recentemente convocato il Growing Up Digital: Simposio di ricerca sui media per studiare l'impatto di schermi sempre presenti su questa nuova generazione di "nativi digitali" esposti a Internet fin dall'infanzia.

In una serie di pannelli basati sulla ricerca, è emerso che tempo di schermo usato correttamente può facilitare l'apprendimento e la socializzazione e l'uso dei social media è associato sia a aspetti positivi che negativi. Per mantenere una relazione salutare con il tempo dello schermo, AAP ora consiglia:

> I genitori dovrebbero essere coinvolti nella vita digitale (e non digitale, ovviamente) dei loro figli. Dovrebbero giocare con loro, confrontarsi con i bambini piccoli, sapere chi sono i loro amici e stabilire dei limiti, proprio come fanno con le interazioni di persona. È anche importante modellare il modo (e la frequenza) di utilizzo della tecnologia.

> Prova a scegliere i media che rispecchiano le interazioni in tempo reale o le conversazioni a due vie. La ricerca sulle neuroscienze mostra che i bambini piccoli, in particolare quelli di età inferiore ai due anni, imparano di più dal "tempo di conversazione". Guardare la televisione o i video su iPad non aiuta l'apprendimento di neonati e bambini piccoli linguaggio. La chat video con un genitore che viaggia è più vantaggiosa.

> I supporti didattici creati per i bambini possono essere utili. App, giochi e programmi possono aiutare i bambini di età pari o superiore a 2 anni ad apprendere lavorando per ottenere ricompense, fallire, sperimentare soluzioni e sviluppare competenze. I genitori possono valutare la qualità educativa dei media utilizzando siti come Common Sense Media. Cerca prodotti che dimostrino la diversità culturale.

> Va bene che gli adolescenti siano online. Avere relazioni online e sui social media è una parte normale della formazione dell'identità degli adolescenti e favorisce l'indipendenza. I giochi digitali possono migliorare l'umore, ridurre lo stress e promuovere la creazione di abilità sociali come la cooperazione, il supporto e l'aiuto agli altri.

> Stabilisci tempo senza schermo. Come ogni attività, la tecnologia dovrebbe avere un tempo e un luogo. È importante che i bambini molto piccoli abbiano una riproduzione non strutturata e zone in cui gli schermi non sono consentiti, come le camere da letto o il tavolo da pranzo. Pensa a cosa i bambini si stanno arrendendo per usare gli schermi e cerca l'equilibrio.

> Fornire assistenza. I bambini commetteranno errori e pubblicheranno qualcosa di inappropriato. I genitori devono essere lì per aiutarli ad apprendere comportamenti appropriati e l'etichetta online, proprio come fanno nel mondo reale.

L'AAP ha istituito la Child's Digital Media Alliance (CDMA) per espandere il simposio e completare ulteriori ricerche. Prevede di rilasciare raccomandazioni aggiornate alla sua Conferenza ed Esibizione Nazionale 2016. Nel frattempo, raccomanda ai pediatri di lavorare con i genitori per valutare la quantità e la qualità di tempo di schermo utilizzare e raccomandare parametri per un uso sano. Esiste un potenziale uso eccessivo. L'AAP spera che gli educatori insegnino l'alfabetizzazione mediatica agli studenti e guidino i bambini a impegnarsi in sicurezza.

Aggiornato il 4 novembre 2019