8 motivi per cui gli insegnanti dovrebbero ripensare i compiti

Gli insegnanti di bambini con ADHD o LD dovrebbero tenere a mente che questi bambini impiegano più tempo a fare i compiti di quanto non facciano i bambini neurotipici. Ciò che richiede un bambino a cui non è stato diagnosticato ADHD o LD 15 o 20 minuti per completare frequentemente richiede tre o quattro volte di più per un bambino con ADHD.

Meno stress, per favore

Inoltre, gli insegnanti dovrebbero essere consapevoli del fatto che molte famiglie hanno conflitti nelle loro case per i compiti a casa. Nelle famiglie con bambini con ADHD, lo stress che circonda i compiti a casa è intenso, mettendo a dura prova la relazione genitore / figlio. Ecco otto consigli in classe per rendere i compiti più produttivi:

1. Sii sensibile ai genitori che segnalano una grande frustrazione nel fare i compiti. Sii disposto a fare aggiustamenti, in modo che gli studenti trascorrano un ragionevole periodo di tempo a fare i compiti.

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2. Renditi conto che gli studenti con ADHD che ricevono farmaci durante il giorno di scuola (per aiutarli a concentrarsi e rimanere in attività) spesso non ricevono farmaci la sera. Gli studenti con ADHD sono in classe durante i loro tempi di produzione ottimali, ma non riusciranno a completare il loro lavoro. È irragionevole pensare che i genitori saranno in grado di far produrre a loro figlio a casa quella sera ciò che non si è riusciti a far produrre a scuola.

3. Molti insegnanti hanno l'abitudine di mandare a casa compiti incompiuti. Evita o minimizza, se possibile. Fornisci invece le modifiche necessarie agli studenti con ADHD in modo che il lavoro a scuola sia a scuola e i compiti a casa.

4. I compiti a casa sono un momento per rivedere e mettere in pratica ciò che gli studenti hanno insegnato in classe. Non dare incarichi riguardanti nuove informazioni che i genitori dovrebbero insegnare.

5. I compiti a casa non dovrebbero essere "lavori occupati". Rendi i compiti pertinenti e propositivi, in modo che il tempo trascorso rafforzi le abilità o i concetti che hai già insegnato.

6. Non aggiungere mai i compiti come punizione per comportamenti scorretti a scuola.

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7. Assegna agli studenti con ADHD un compagno di studio che è responsabile e disposto a essere contattato dopo la scuola.

8. Adattati ai compiti per i singoli studenti. Chiediti: "Cosa voglio che tutti gli studenti imparino dall'incarico?" "Può questo studente ottenere il concetti senza dover scrivere tutto? ”“ Può dimostrare comprensione in modo più motivante formato?"

Aggiornato il 4 aprile 2018