Coinvolgere gli studenti con ADHD e mantenere il loro interesse

Dopo 15 anni come insegnante di educazione speciale di quarta e quinta elementare, mi sono trasferito al programma della scuola media e mi è stato detto di essere un insegnante di scienze. Ho capito l'ansia che provano gli studenti quando imparano materiale nuovo e complicato. Ora era il mio turno.

Ho aperto il libro al primo capitolo e, mentre scannerizzavo la stanza, giunsi a una conclusione deludente: gli studenti non erano interessati. Ho visto la testa di uno studente, un altro ha guardato fuori dalla finestra e il resto aveva gli occhi vitrei. Stavo leggendo il capitolo e ne discutevo con me stesso.

Le lezioni erano composte principalmente da ragazzi delle scuole medie con diversi tipi di disabilità, tra cui l'ADHD e le difficoltà di apprendimento. Cosa potrebbe interessare i ragazzi delle scuole medie nella scienza? Mi sono chiesto.

Sezionare le cose, ho concluso. Non avevo una formazione scientifica, ma avevo fatto diverse dissezioni nelle lezioni di scienze al college. All'improvviso ho pensato: "Posso farlo."

YouTube è diventata la nostra guida per l'apprendimento. Ho preso in prestito materiale dall'insegnante di scienze della scuola superiore e ho chiesto all'infermiera della scuola, che gestiva anche un negozio di esche, se poteva portare del pesce.

Gli studenti sono rimasti sorpresi quando sono entrati in classe. Hanno visto diversi materiali installati sui loro banchi. "Che cos'è quell'odore?" Chiese uno studente. Erano 25 pesci segati.

I loro occhi erano luminosi e spalancati. Erano interessati. Hanno guardato i video dimostrativi, rivisto le procedure di sicurezza e ci sono riusciti. Venti dissezioni e un gran casino in seguito, gli studenti avevano trovato ed etichettato tutti i tipi di parti del corpo marino. La vescica natatoria li interessava di più, che sembrava un palloncino lungo e pieno di aria.

Un ragazzo, un appassionato pescatore, lasciò la classe felice con il pesce rimasto da usare come esca.

Le lezioni di dissezione hanno cambiato l'atmosfera in classe. Gli studenti sono entrati in classe e hanno chiesto, "Quindi cosa stiamo facendo oggi?" La curiosità è diventata contagiosa. Uno studente che caccia con la sua famiglia ha portato un cuore di cervo. Lo abbiamo usato per conoscere il sistema circolatorio. Un altro studente ha portato un gambero; lo abbiamo osservato prima di rilasciarlo di nuovo in un ruscello.

Col passare delle settimane, la classe è diventata una "classe di scienze". Ancora meglio, i bambini hanno usato la loro curiosità per stimolare l'apprendimento.

TIENI INTERESSANTE: LE MIE STRATEGIE

1. Usa la naturale curiosità degli studenti per aiutarli a partecipare alle lezioni.

2. Prova qualcosa di completamente diverso da mantieni i tuoi studenti e te stesso interessati e coinvolti.

3. Leggi qualcosa di nuovo da fonti diverse per rimanere aggiornato quando insegni un argomento.

Aggiornato il 19 aprile 2017