Aiutare il bambino a casa con il metodo di lettura di Neurological Impress
Se sei un genitore a cui piace lavorare con tuo figlio, che scopre che il tempo trascorso insieme in attività accademiche è produttivo e gratificante, e se tuo figlio ha bisogno di essere rafforzato nell'area della lettura, quindi potresti prendere in considerazione il metodo Neurological Impress (N.I.M.) ideato da R.G. Heckelman, PhD. Questo metodo ha avuto un tale successo che è stato utilizzato da migliaia di genitori in tutto il Nord America. La ragione del successo di N.I.M. è che combina veramente vedere / sentire / parlare per l'apprendimento simultaneo.
È un metodo domestico particolarmente efficace perché non è richiesta una formazione speciale e il costo in questione è trascurabile. Tutto ciò di cui hai bisogno è leggere materiale a un livello adeguato per tuo figlio. Il dottor Heckelman raccomanda 2-3 livelli di grado inferiori al livello di voto effettivo del bambino. Il materiale può essere preso in prestito dalla scuola o estratto nella biblioteca locale.
Non lasciarti ingannare dalla semplicità di N.I.M,. Funziona! Ed è particolarmente efficace nel contesto one-to-one di genitori e figli. Sono necessari solo quindici minuti al giorno (in giorni consecutivi) per un periodo da otto a dodici ore. Generalmente, si verificheranno risultati positivi circa alla quarta ora di istruzione. (Se in questo momento non sono stati rilevati guadagni, potrebbero esserci altre difficoltà interferenti che stanno limitando i progressi del bambino con N.I.M.)
Metti il bambino leggermente di fronte a te in modo che la tua voce sia vicina all'orecchio del bambino. Il dott. Heckelman raccomanda che il genitore sieda sul lato destro del bambino.
Fin dalla prima sessione, tu e il bambino leggerete lo stesso materiale ad alta voce insieme. È generalmente consigliabile nelle sessioni iniziali leggere un po 'più forte e leggermente più veloce di quanto il bambino stia leggendo. Inizialmente, il bambino potrebbe lamentarsi di non poter stare al passo con te, ma di esortarlo a continuare e ignorare eventuali errori che potrebbe commettere. Un'alternativa è quella di rallentare leggermente a una velocità più comoda per il giovane. Rileggendo più volte righe o paragrafi prima di passare a altro materiale di lettura, questo disagio da parte del bambino viene rapidamente superato. Scoprirai che tu e lui stabilirete un ritmo confortevole in pochissimo tempo. Nella maggior parte dei casi, sono sufficienti solo due o tre minuti di ripetizione.
Prima dell'inizio della lettura sono necessarie pochissime istruzioni preliminari. Si dice al bambino di non pensare alla lettura poiché lo stiamo insegnando a far scivolare gli occhi sul foglio. In nessun momento la sua lettura è corretta. Mentre tu e il bambino leggete insieme, muovete il dito simultaneamente sotto le parole pronunciate in modo uniforme e continuo esattamente alla stessa velocità e flusso della lettura verbale. Questo dà al bambino un obiettivo chiaro, impedisce agli occhi di allontanarsi da tutta la pagina e aiuta a stabilire la progressione da sinistra a destra.
Se lo si desidera, il bambino può successivamente assumere la funzione dito. In caso di difficoltà, allunga la mano e posiziona la mano sul dito e guidalo verso un movimento fluido. Prestare particolare attenzione alla fine di una linea in cui il dito dovrebbe spostarsi rapidamente indietro verso l'inizio della nuova linea. È comune per le persone non spostare indietro le dita abbastanza rapidamente (qualcosa come un carrello da macchina da scrivere che ritorna in posizione alla fine di una linea).
Assicurati che la voce e le dita siano sincronizzate. I lettori molto bravi tendono a guardare avanti e far scorrere il dito davanti a dove si trova la loro voce. Nell'uso di N.I.M. è assolutamente essenziale che i movimenti delle dita, la voce e le parole siano tutti sincronizzati.
Non solo non dovresti mai correggere la lettura errata delle parole del bambino, ma in nessun momento della sessione dovresti fermarti e porre domande sul riconoscimento o sulla comprensione delle parole. La preoccupazione maggiore riguarda lo stile di lettura piuttosto che l'accuratezza.
Di solito, quando è evidente che un bambino ha bisogno di qualche lettura correttiva, ne ha accumulato un certo numero cattive abitudini di lettura e movimenti degli occhi e ha perso la fiducia, il che produce una lettura inefficiente modello. È in grado di leggere parola per parola, e spesso ciò è accompagnato da un corpo che oscilla avanti e indietro mentre cerca di forzare il riconoscimento e la comprensione di ogni parola man mano che procede. Uno degli aspetti più importanti del N.I.M., per quanto ti riguarda, è dimenticare il convenzionale approcci alla lettura di cui potresti aver sentito parlare e pensare di più in termini di esposizione di tuo figlio a una lettura corretta processi.
Anche dopo che la lettura del bambino si è notevolmente accelerata, il riconoscimento delle parole probabilmente migliorerà un po 'più lentamente. Il riconoscimento delle parole è in ritardo rispetto al processo di lettura funzionale da un anno a un anno e mezzo. Da non preoccuparsi! Una volta che tuo figlio ha iniziato a leggere su giornali e riviste a casa volontariamente e ha acquisito fiducia in questa nuova abilità, farà rapidi passi avanti nel riconoscimento delle parole.
Il "pacing" è un altro aspetto estremamente importante del N.I.M. La stimolazione significa che il materiale dovrebbe essere accelerato periodicamente e il giovane viene letteralmente trascinato a velocità più elevate nella lettura processi. Questo viene fatto solo per pochi minuti alla volta, ma probabilmente dovrebbe diventare parte di ogni sessione di lettura.
Il materiale utilizzato è di estrema importanza per il successo di N.I.M. Come accennato in precedenza, lo è ha suggerito di iniziare il bambino con materiale di livello compreso tra due e tre livelli inferiore al reale livello. Ma bisogna fare attenzione a non passare troppo tempo ai livelli più bassi delle capacità di lettura del bambino. La sovraesposizione a parole difficili è molto più importante della sottoesposizione.
Uno dei motivi del successo di N.I.M. sembra essere l'enorme esposizione che i lettori hanno a parole. Una sessione ordinaria di N.I.M. la lettura, per quindici minuti, durerà fino a 2000 parole! Non è affatto raro nei libri di livello elementare variare da 10 a 20 pagine di materiale di lettura in una sessione. Troppa poca esposizione è più dannosa di troppo. Non sono stati segnalati casi in cui enormi quantità di esposizione al materiale sono state dannose per qualsiasi bambino.
Un avvertimento
Si deve prestare attenzione nell'uso di N.I.M. metodo che non provi a spingere tuo figlio oltre il suo livello di aspettativa di intelligenza. Ad esempio, se un bambino ha circa 100 I.Q. ed è in quinta elementare, si potrebbe presumere che avrebbe letto fino alla quinta elementare. Molte volte questo livello di valutazione può essere raggiunto entro circa 8-12 ore dalla N.I.M. se il bambino ha iniziato a livello di terza elementare. Se continui con N.I.M. dopo che l'aspettativa è stata raggiunta, si prevede un guadagno aggiuntivo molto limitato. Tuttavia, se si desidera trascorrere alcune ore di tempo didattico sperimentando per assicurarsi che il bambino abbia raggiunto il suo livello ottimale, questo può essere ben giustificato. Non danneggerà il bambino se si è sicuri di non premere per risultati oltre le sue capacità.
Trasformalo in un'avventura
L'atteggiamento del genitore sta per creare o distruggere il successo delle sessioni di lettura. Il tuo approccio dovrebbe essere allegro, non commerciale. Ad esempio, "Ok, leggeremo per 15 minuti. Non vedo l'ora che arrivi tutto il giorno. "Sintonizza tutti i segnali negativi che potresti ricevere dal bambino. Prendi semplicemente i materiali, siediti sul divano e picchietta sul posto accanto a te dove desideri che il bambino si sieda. Le sessioni sono così brevi e poco impegnative, possiamo promettere che il bambino collaborerà, specialmente quando inizierà a notare segni di miglioramento nella sua lettura, e noterà.
Non limitarti a lodare, ma mantienilo onesto. Una pacca sulla testa accompagnata da "Wow! Sei stato grande oggi ", farà molto per mantenere alto il livello di entusiasmo.
Non consentire interruzioni. Questo è il tuo tempo con il bambino per uno scopo specifico e non lo prenderà sul serio se sei costretto a prendere una telefonata o a rispondere alla porta. Chiedi a un altro adulto o un fratello di essere inviato per interferire durante questi importanti quindici minuti.
Pianificare la sessione di lettura alla stessa ora e nello stesso posto ogni giorno aiuta non solo a portare l'organizzazione e la struttura all'impegno, ma dà anche un valore. "Questo è il momento in cui Johnny e io leggiamo insieme ma possiamo vederti tra quindici minuti."
Va notato con attenzione che non tutti i genitori sono in grado di lavorare con il proprio figlio a livello accademico. Molto semplicemente, alcuni genitori lavorano molto bene con i loro figli, altri trovano un'esperienza frustrante ed esasperante. Se sei uno di questi ultimi, non perdi tempo in sensi di colpa, non possiamo essere tutti cose per i nostri figli. (Probabilmente sei eccezionale in una serie di altre attività genitore-figlio.)
I genitori che possono lavorare bene con i loro figli e che vogliono aiutare nella situazione accademica spesso non sanno cosa fare o come farlo. Fortunatamente, il metodo di lettura di Neurological Impress è una cosa che un genitore può fare con fiducia e con ogni possibilità di successo.
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