Microfoni: soluzione di classe per studenti ADHD, APD, LD e "tipici"?

Come madre di un bambino con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) e difficoltà di apprendimento, è naturale che, durante la scansione di un recente problema del Registro Des Moines, la parola "attenzione" in un titolo ha catturato la mia. Secondo l'articolo, "Gli insegnanti di Des Moines attirano l'attenzione con i microfoni in classe", George Washington Carver La Community School, una scuola elementare di Des Moines, Iowa, sta sperimentando in pochi nuovi sistemi di amplificazione vocale aule.

Nel programma pilota, l'insegnante indossa un piccolo microfono e gli altoparlanti sono posizionati strategicamente nella stanza. Gli studenti possono anche utilizzare un microfono aggiuntivo quando si rivolgono alla classe. L'idea è che per imparare in modo efficace, gli studenti devono essere in grado di ascoltare chiaramente.

Gli studenti con ADHD tendono ad essere facilmente distratti dai suoni nell'ambiente che quelli di noi senza il disturbo inconsciamente filtrano. È logico che l'amplificazione della voce degli insegnanti aiuterebbe il cervello dell'ADHD a isolare quel suono tra tutti i suoni concorrenti nell'ambiente. Apparentemente, aiutare il cervello a decidere su cosa concentrarsi è utile anche per i bambini "tipici"!

Come aiutano i microfoni Classroom

In una configurazione di classe ideale, ogni studente dovrebbe sedere a un metro e mezzo dall'insegnante, secondo "Migliorare l'ambiente di classe: Tecnologia dell'aula di classe", un rapporto scritto da Christie Blazer, analista di ricerca senior per l'Office of Accountability e Systemwide Performance per le scuole pubbliche della contea di Miami-Dade, sulla base di studi condotti in questa scuola sistema.

Date le realtà delle dimensioni delle classi, questa vicinanza è possibile. Quindi, se non riesci ad avvicinare abbastanza gli studenti all'insegnante, perché non portare la voce dell'insegnante agli studenti - tramite l'amplificazione? Secondo il Registro Des Moines articolo, così facendo ha dimostrato di aumentare il rendimento degli studenti, ridurre i problemi di disciplina, aiutare gli studenti di lingua inglese a fare meglio a scuola - persino aumentare il tasso di frequenza degli insegnanti! Sembra fantastico (non perdete quel gioco di parole sottile!), Vero?

Adoro l'idea di qualsiasi cosa possa aiutare i nostri bambini con ADHD o difficoltà di apprendimento ad avere successo a scuola - senza single loro come diversi, e questa tecnologia sembra matura con quel potenziale, poiché si rivolge a tutti gli studenti dell'istruzione generale aule.

Perché gli studenti con ADHD, LD e APD potrebbero trarre vantaggio dai microfoni in classe

Mentre l'efficacia del prodotto non è stata studiata specificamente per i bambini con ADHD, secondo Rick Thielsen, un Audio di classe Consulente di Lightspeed Technologies, Inc., il produttore del "microfono per insegnanti", a mio avviso laico, sembra fatto su misura per il nostro bambini! Dopotutto, una sistemazione comune trovata nei programmi di educazione individuale (PEI) per bambini con ADHD è quella di sedersi preferenziale vicino all'insegnante, lontano da potenziali distrazioni. Mi piacerebbe vedere la scuola di mia figlia Natalie provare.

Il fatto che un sistema simile sia già in uso con i bambini con disturbo dell'elaborazione uditiva (APD), una condizione che spesso accompagna l'ADHD, disturbi dello spettro autisticoe dislessia, danno credito alla mia teoria. I bambini con APD in genere hanno udito e intelligenza ordinari, ma hanno difficoltà a distinguere, interpretare ed elaborare i suoni che ascoltano, portando a problemi di attenzione e memoria. In classe, i bambini con APD mostrano difficoltà nella lettura, comprensione, ortografia e vocabolario. Sistemi di amplificazione vocale individuali, a volte chiamati trainer uditivi, trasmettono la voce dell'insegnante, tramite un microfono, a un tale studente individuale, attraverso un auricolare.

Quando i bambini con "bisogni speciali" non vogliono sentirsi "speciali"

Mentre è importante insegnare ai bambini ad accettare e celebrare le caratteristiche uniche degli altri, ci saranno sempre alcuni bambini sensibili alle loro differenze individuali. Natalie è sicuramente un membro di questo gruppo. Lo odia quando i suoi coetanei le chiedono perché usa la fiducia a scuola o perché le è permesso gomma da masticare quando nessun altro lo è.

Natalie non è sola. Mio amico, Il blogger dell'ADHD Penny Williams, condiviso, in un recente scambio di e-mail, che suo figlio Luke si sente allo stesso modo. “Il suo piano 504 specifica che può usare diversi strumenti come carta da lettere speciale, fidget e gomme da masticare, ma si rifiuta di implementarli. Non vuole essere diverso dai suoi compagni di classe. Sono arrivato persino al punto di acquistare la speciale carta da lettere in quaderno a spirale, quindi è molto simile alla carta dei suoi compagni di classe, ma non avrà nulla a che fare con questo. Penseresti che un bambino a cui è stato permesso di masticare la gomma a scuola ne trarrebbe pieno vantaggio, in particolare un bambino che ama la gomma quanto Luke, ma non vuole essere diverso. "

Di recente ho anche parlato con Jo Aukes, un insegnante di educazione speciale ad Ankeny, nello Iowa, di un altro prodotto di tecnologia assistiva (Suggerimento: un nuovo entusiasmante omaggio verrà presto pubblicato su questo blog, quindi visita spesso!). Jo ha anche sottolineato quanto sia importante rispettare gli studenti mantenendo le strategie o le sistemazioni discrete quando possibile.

La scuola di tuo figlio utilizza un sistema di amplificazione vocale? Il tuo bambino beneficia di un sistema di amplificazione vocale individuale per aiutare con il disturbo dell'elaborazione uditiva e, in tal caso, un sistema di classe intera aiuterebbe, senza individuarlo? Tuo figlio rifiuta alloggi che la fanno sentire diversa dagli altri? Quali strategie di classe completa conosci per aiutare i nostri bambini senza separarli dai loro coetanei? Continua la discussione commentando di seguito.

Aggiornato il 5 ottobre 2017