Invito all'azione: il Dipartimento della Pubblica Istruzione può eliminare le Linee guida ADHD critiche

12 settembre 2017

Il Dipartimento della Pubblica Istruzione degli Stati Uniti (DOE) potrebbe presto eliminare una risorsa critica che lavora per garantire e standardizzare i diritti degli studenti con ADHD, secondo l'organizzazione nazionale senza scopo di lucro CHADD. Adesso, Comitato di politica pubblica di CHADD incoraggia gli americani a presentare una petizione al DOE per mantenere la protezione di 14 mesi - formalmente ha chiamato la "Caro collega lettera e guida alle risorse su ADHD" - prima che termini il periodo di commento pubblico su 20 settembre e viene presa una decisione definitiva.

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La lettera del caro collega fornisce le indicazioni che gli educatori hanno bisogno per identificare gli studenti in difficoltà con l'ADHD e che i distretti di aiuto devono istituire supporti e servizi in conformità con Sezione 504 della legge sulla riabilitazione del 1973. Il fallimento di un distretto scolastico nel fornire un adeguato supporto agli studenti con ADHD potrebbe, secondo la lettera, provocare una perdita di fondi federali.

Tra i molti chiarimenti inclusi nella Lettera di orientamento ci sono i seguenti, secondo l'ex CEO di CHADD Ruth Hughes, Ph. D .:

• Gli studenti con ADHD e referral disciplinari possono essere idonei per 504 servizi e un piano comportamentale per aiutare con i comportamenti correlati all'ADHD.
• Gli studenti con ADHD che si esibiscono anche a livello accademico di livello superiore o superiore possono comunque beneficiare di un piano 504.
• Gli studenti regolarmente distratti possono avere diritto a un Piano 504 basato su un tipo di disattenzione ADHD.
• Una valutazione per 504 non può essere ritardata a causa di interventi forniti nell'ambito di un'iniziativa di risposta all'intervento.
• E, soprattutto, le sistemazioni devono essere direttamente e specificamente correlate alle esigenze del singolo studente. Nessuna serie di interventi funziona per tutti gli studenti con ADHD.

“La Lettera di orientamento 2016 sull'ADHD è stata un documento incredibilmente efficace per garantirlo gli studenti alle prese con l'ADHD ricevono i supporti di cui hanno disperatamente bisogno per avere successo a scuola ", Hughes disse. "E ha contribuito a risolvere le enormi incongruenze nelle scuole di tutto il paese nell'ammissibilità e nell'attuazione dei piani 504".

Questo mese, la Lettera di orientamento è stata presa di mira per l'eliminazione nell'ambito dell'Ordine esecutivo 13777 del Presidente Trump - "Applicazione dell'agenda di riforma delle normative" - ​​che indirizza le agenzie federali a sradicare le normative che "inibiscono la creazione di posti di lavoro", "sono obsolete, non necessarie o inefficaci", "impongono costi che eccedono i benefici" o "creano una grave incoerenza" con altre riforme e politiche. Il 22 giugno 2017, il DOE ha annunciato che la lettera del caro collega era nel suo breve elenco di regolamenti da esaminare per una possibile eliminazione.

"Questo ci riporta al tempo in cui 504 piani non funzionavano per la maggior parte degli studenti con ADHD", ha detto Hughes, citando un Indagine CHADD 2014 in cui oltre i due terzi dei 700 intervistati hanno ritenuto che il piano 504 sviluppato per il loro bambino non lo fosse efficace. “Milioni di studenti con ADHD sono ora in pericolo di problemi scolastici, insuccessi e problemi disciplinari. Non affrontando i problemi fondamentali, anche le scuole sprecheranno risorse e tempo del personale, senza essere efficaci per questi studenti. E, soprattutto, questi giovani saranno lanciati su un percorso negativo di fallimento e scarsa autostima che potrebbe essere prevenuto. "

La lettera di orientamento è stata istituita per proteggere i diritti civili degli studenti con ADHD dalla scuola materna alle superiori perché, afferma CHADD, il DOE ha ricevuto 11.000 denunce di discriminazione sulla base della disabilità dal 2011 a 2016; più di 2.000 di questi reclami riguardavano uno studente con ADHD. Eliminare le linee guida potrebbe rendere questi bambini ancora una volta vulnerabili alla discriminazione, scrive il presidente del CHADD Michael McKay nel commento pubblico dell'organizzazione.

"Proprio l'anno scorso, un genitore della mia contea è stato informato da quattro amministratori della sua scuola che suo figlio con ADHD non aveva bisogno o non era idoneo per i servizi della Sezione 504... anche se non aveva superato il voto, lavorava con lui per un'ora o più ogni sera a casa e aveva un tutor privato ", afferma Chris Dendy, autore di Adolescenti con ADD e ADHD e Una panoramica della vita con ADD e ADHD. "Tuttavia, conosceva la legge e sapeva della" Lettera di orientamento ADHD ". Sollevò il telefono e chiamò il sovrintendente delle scuole. In pochi giorni, suo figlio riceveva i necessari servizi di supporto. Senza questa lettera di orientamento chiave, suo figlio non avrebbe ricevuto servizi. "

CHADD sta incoraggiando i cittadini a presentare i loro commenti individuali sulle eliminazioni proposte al Dipartimento della Pubblica Istruzione entro il 20 settembre 2017.

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Aggiornato il 12 ottobre 2017