Cara ADDitude: fino a che punto devo spingere mia figlia?

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La mancanza di motivazione è un grosso problema per i bambini con ADHD. Molte cose possono causarlo: potrebbe essere sopraffatta, depressa o sentirsi come se non si adattasse ai suoi compagni di classe. Parla con tua figlia, senza menzionare i test, e scopri perché non sta provando a scuola. Se ci sono problemi con la depressione, un terapeuta potrebbe essere di grande aiuto. Ciò vale anche per i problemi sociali. I terapisti lavorano sulla costruzione di abilità sociali.

Per monitorare i compiti di tua figlia, siediti la domenica sera e fissa un programma per la settimana. Ha qualche test questa settimana? Sono previsti documenti? È rimasto del lavoro rispetto alla settimana precedente? Crea un calendario e pubblicalo dove entrambi puoi vederlo. Non sarà in grado di dimenticare che ha un test e puoi seguire per assicurarsi che studi.

Postato da Eileen Bailey
Scrittore freelance, autore specializzato in ADHD, ansia e autismo

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Potrebbe non avere nulla a che fare con le distrazioni a scuola. Potrebbe semplicemente essere che il suo stile di apprendimento sia diverso dal modo in cui le sue lezioni vengono insegnate.

Un allenatore di ADHD potrebbe essere davvero utile qui. Comprendono l'ADHD e aiutano i clienti a creare strategie personali che funzionino con i loro punti di forza e stile di apprendimento.

Potrebbe essere utile anche un tutor esperto in esigenze speciali o il metodo Orton-Gilliam.

Lei ha l'ADHD. È una disabilità di apprendimento. Senza alloggi e aiuto, probabilmente non è in grado di esibirsi al livello dei suoi coetanei (soprattutto da quando ha comunque 2-3 anni di ritardo nello sviluppo).

Postato da Penny
additude moderatore della comunità, autore di genitori con ADHD, mamma a ragazzo con ADHD, LD e autismo

Un lettore risponde

Buongiorno. Condivido il tuo dolore. Mio figlio ha 11 anni ed è stato così per molto tempo. Mio figlio divenne dipendente da me per assicurarsi che tutto ciò che doveva fare fosse fatto. A partire dal 2015, ero stanco. Avevo un cuore a cuore con lui. Gli ho detto che deve preoccuparsi di se stesso abbastanza da fare ciò che deve fare a scuola, ecc. Mi sono completamente rifiutato di essere responsabile delle sue responsabilità - periodo. Sinceramente, le prossime 9 settimane sono state orribili. Gli ho detto che lo amavo abbastanza da lasciarlo fallire fino a quando non si è amato abbastanza da fare meglio. Ha tirato su i voti e è passato alla scuola media. (La preghiera è stata la mia pace durante questa transizione.) Non posso dire che questo è ciò che vuoi fare al liceo, ma a meno che LEI CURA, nulla migliorerà. Possiamo assillarci finché non li tiriamo fuori da scuola, ma poi? Devono essere il loro motivatore per farlo nella vita. Vogliamo tutti che i nostri figli vadano al college e abbiano successo in qualunque cosa scelgano di fare, ma devono volerlo anche loro. Che tu possa avere un grande successo con tua figlia.

Postato da DMose

Un lettore risponde

Sono nella stessa situazione, ma mio figlio è in seconda media. Sto cercando di convincerlo ad assumersi la responsabilità di se stesso e dei suoi voti prima che arrivi al liceo, ma è la stessa lotta che hai descritto.

È una linea sottile da camminare. Ad esempio, mio ​​figlio ha dovuto scrivere un saggio in due parti la scorsa settimana. Ne ha scritto solo una parte, quindi ha ottenuto 50 su 100, il che significa che era perfetto per quanto riguarda il contenuto della parte che ha fatto, e avrebbe potuto ricevere il 100 percento se avesse realizzato la seconda parte. Mi disse che non aveva sentito le istruzioni e pensava che fosse necessaria solo una parte. Bene, quella non era la verità. Non aveva una chiara risposta formulata nella sua testa per il secondo argomento, quindi ha scelto di non farlo e fingere di ignorare. Questo succede di frequente quest'anno. Frequenta le lezioni con il massimo dei voti, il carico di lavoro è più pesante dell'anno scorso e ha così poca automotivazione (nessuna, in realtà) che sta ricevendo una o due D / F alla settimana. Riceve anche un sacco di As, ma questa cosa D e F è nuova e mi sta facendo impazzire. È troppo capace per ottenere D e F, ma sto cercando di convincerlo a vederlo da solo.

Quindi, mentre in passato avrei voluto inventargli la seconda parte di quel saggio, sto scegliendo di non farlo adesso, non importa quanto sia difficile per me. Gli ho spiegato, per la centesima volta, perché i suoi voti sono così importanti ora (perché c'è un liceo in cui vuole andare, e i voti determinano l'accettazione), e gli ho chiesto cosa ne pensasse della sua decisione di semplicemente non fare il saggio, e gli ho chiesto di dirmi cosa pensa che avrebbe dovuto farlo se non fosse stato chiaro sulle istruzioni (chiedi all'insegnante), e dice tutte le cose giuste ma rifiuta ancora di fare il saggio. Quindi, questa volta gli permetterò di mantenere la F. E mi fa molto male farlo perché sta imbrogliando se stesso e il suo futuro per qualcosa che gli richiederebbe 30 minuti per risolvere.

Quindi, alle ovvie domande per te, come sta prendendo le medicine? In tal caso, funziona ed è tempo di fare una recensione? Ha un 504 o IEP? Hai incontrato lei e i suoi insegnanti per discutere di quello che sta succedendo? Quest'anno ho incontri con mio figlio e gli insegnanti ogni volta che sento che c'è qualcosa da discutere. A volte comporta una mancanza da parte loro, a volte è da parte di mio figlio, ma sto cercando di mantenere aperta la comunicazione riguardo alle aspettative e alle difficoltà. Spero che funzioni a lungo termine.

Una cosa che posso dire è che la punizione non funziona. Potrei forse concentrarmi maggiormente sulle conversazioni e coinvolgere gli insegnanti. La punizione e qualsiasi cosa negativa potrebbero semplicemente farla sentire peggio di se stessa e ci proverà sempre meno. Sembra che abbia bisogno di un aumento di fiducia e forse le sembra di deludere tutti, quindi perché preoccuparsi di provarci. Spero che tu possa riunire tutti per fare brainstorming di idee per aiutarti, e spero che tu possa far girare le cose. È straziante e difficile, lo so.

Postato da JAMurphy

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Ho un approccio diverso. Mio figlio ha 12 anni, in seconda media. Due volte eccezionale. Da quando ha frequentato la scuola media, ha lottato esponenzialmente rispetto ai voti inferiori. È in terapia, vede uno psicologo settimanalmente e lo psicologo ha ammesso che è difficile fargli conoscere i sentimenti. È stato anche indirizzato a un programma di abilità sociali basato sulle attività a scuola, che dovrebbe iniziare presto. Mio figlio ha sempre avuto problemi nel fare e mantenere amici. Lotta con comportamenti d'impulso. Si identificava sempre con l'essere intelligente e un bravo studente. Ora questo è minacciato dal momento che le sue capacità organizzative si stanno dimostrando difficili e interferiscono con il suo successo a scuola. L'unica cosa di cui era fiducioso è essere sfidato. È in matematica avanzata, la sua materia migliore, ma ha fallito i test lì. Aveva problemi con i compiti e rimaneva concentrato. Perse persino il credito per molti incarichi completati perché li perse o dimenticò di consegnarli. Lo trovo quindi nelle sue cartelle.

Sto cercando di indietreggiare, ma allo stesso tempo non voglio lasciarlo perdere l'unica cosa con cui si è identificato positivamente. Sto lavorando con la scuola per aiutarlo a rimanere organizzato. I suoi insegnanti devono controllare la sua agenda e assicurarsi che abbia effettivamente tutti gli incarichi e tutti i fogli di lavoro necessari per completarlo. Comunichiamo dietro le quinte nelle e-mail. Vuole avere successo. Non vuole ammettere di essere sopraffatto o di sentirsi incapace. Preferirebbe far credere alla gente che ha scelto di non fare il lavoro piuttosto che ammettere che stava avendo dei problemi. Si distrae facilmente, dimentica letteralmente quello che stava facendo e inizia a fare qualcos'altro. Stiamo cercando di addestrarlo a delineare tutti i compiti e contrassegnarli quando completati. Per incarichi a più lungo termine, ha un grande calendario da tavolo con tutti i lavori, gli appuntamenti e le attività contrassegnati. Sta a lui dividere gli incarichi a lungo termine in sezioni e cercare giorni nel calendario in cui può adattarsi in tempo per eseguirli. Tra l'agenda e il calendario, sa chiaramente cosa deve fare. Contrassegna gli elementi nel calendario quando sono stati completati. Cerchiamo di evitare punizioni e accuse. Il voto scadente è abbastanza conseguenza. Invece chiediamo, so che puoi fare di meglio e so che vuoi fare di meglio. So che il tuo ADHD rende le cose più difficili. Cosa posso fare per aiutarti a raggiungere i tuoi obiettivi? Questa affermazione riconosce che so che è intelligente, so che vuole fare bene e so che è più difficile per lui. Questo rende più facile per lui chiedere aiuto. Sa che sono dalla sua parte. Voglio che abbia successo. Ma riconosco anche che ha l'ADHD che può renderlo più difficile, ma non impossibile. Fondamentalmente, sa che credo in lui. Imposta i timer e le pause di allenamento per fare i compiti. Anche le pause sono su un timer e il prossimo incarico è disposto prima che inizi la sua pausa in modo da tornare facilmente ai compiti. Per ogni 30 minuti, fa una pausa di 10 minuti. Lo aiuta a raggrupparsi. Va in bicicletta, spara a canestro, porta a spasso il cane. Deve essere all'esterno e deve comportare l'esercizio. Altrimenti, dipende da lui.

Sperimenta con il software voice-to-text. È difficile per il cervello dell'ADHD organizzare e catturare pensieri su carta. La mano non è abbastanza veloce per il cervello da corsa, quindi perdono il pensiero successivo. Parlare li aiuta a catturare le idee. Usa anche gli organizzatori grafici per scrivere saggi. Questo li aiuta a catturare le idee e poi a svilupparle in seguito.

Infine, abbiamo un tutor. È più facile per lui ammettere che non sottosopra quando sa che il loro unico scopo è di aiutarlo. Nessun pari in giro. Nessun genitore. Solo one-to-one e fino al business a portata di mano. Quando lo fa bene, lo lodo. Se fa tutti i compiti per una sola settimana, gli dico che sono orgoglioso. Si comporta come se fosse stupido, ma so che in fondo ama sapere di essere orgoglioso di lui.

Fissiamo obiettivi con premi per raggiungerli. Ci ha dato un contributo. Potrebbe esserci un posto in cui vorrebbe andare - per esempio, vuole andare in una fabbrica di vetro per un tour e vedere come viene fatto il vetro soffiato. È all'ordine del giorno. Il periodo di marcatura si chiuderà presto. Non credo che abbia raggiunto l'obiettivo questa volta, ma stia andando meglio, quindi forse la prossima volta. Ha ricompense "più piccole" per risultati minori.

È difficile, molto difficile. Ma cerca di ricordare che è ancora più difficile per i nostri figli. Sentirsi come se qualcuno capisse che va molto lontano. Imposta l'aspettativa che sai che vogliono fare di meglio, sai che hanno sfide extra ma sei lì per aiutarli a raggiungere i loro obiettivi. L'obiettivo è l'indipendenza e il successo. Istruisco i loro insegnanti e mi assicuro che capiscano che tuo figlio vuole fare bene ma ha difficoltà speciali. Non sono bambini problematici, sono bambini con un problema. Grande differenza.

Buona fortuna a tutti voi. Concediti una pedicure o un masssge e riconosci quali grandi genitori sei e che figli meravigliosi hai.

Postato da Peacfldove

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Capisco la tua situazione ed è difficile una volta iniziata la spirale discendente. La scuola offre tutoraggio tra pari? Gli insegnanti sono in grado di fornire ulteriore tempo per la revisione dei contenuti? È in grado di ottenere una copia degli appunti della lezione? Ha una sala di studio in cui potrebbe andare in un laboratorio di apprendimento o in un posto più piccolo per ottenere la direzione o la guida di un membro dello staff? Hai parlato con il suo specialista di intervento a scuola? Ha bisogno di una rivalutazione? Solo alcune cose a cui pensare. Dobbiamo dare ai nostri figli ogni opportunità e risorsa a loro disposizione.

Postato da Mjo

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Il mio consiglio: intervieni quanto ti lascerà.

Come ragazza a cui è stato diagnosticato un ritardo (16) e che ha lottato incessantemente fino al college, anch'io posso dire per esperienza che sono stato incredibilmente grato per tutto ciò che i miei genitori hanno fatto a nome mio scuola. Ho avuto molti problemi con l'amministrazione che mi imponevano di riprendere le lezioni che avevo fallito in precedenza o crediti che non contavano dalla mia scuola precedente, e la mia grazia salvifica è stata davvero mia madre, che ha chiamato, litigato e sostenuto per me quando non avevo idea di cosa fare. Non avevo mai avuto un alloggio prima del college, quindi non sapevo come ottenerli o cosa fosse permesso o addirittura che potevo averli, e quel processo era principalmente orchestrato dai miei genitori.

Penso che non sarei stato altrettanto grato se non avessi lottato molto per il fallimento. È stato terribile per la mia autostima e la distimia, ma non so nemmeno se avrei accettato così tanto aiuto dai miei genitori senza prima fallire così tanto. È probabilmente una specie di tentativi ed errori; per quanto fossi arrabbiato come un adolescente, non ero ricettivo nei confronti dei miei genitori, ma a volte riuscivo a essere ragionevole e di solito andava a mio favore.

Ora ho 26 anni. Vivo di nuovo a casa con i miei genitori (non ancora!), Ma questa volta a causa del mercato del lavoro - non ho trovato lavoro da oltre un anno e non posso più permettermi di pagare l'affitto da solo. Lascia che ti dica anche che ottenere il mio posto è la mia prima priorità, perché mentre i miei genitori erano i miei campioni, era molto più facile quando io ho avuto la parvenza di indipendenza per prestarmi un po 'di credito, e ora che sono tornato nella casa in cui sono cresciuto, ho ovviamente 13 anni una volta Di Più.

Postato da Calenlass

Aggiornato il 27 settembre 2017