"Non posso farlo, papà!"

"E non puoi vincere contro di loro, non importa quanto duramente ci provi, perché hanno avuto tutte le pause e anche frustarli non cambierà questo fatto."
- S.E. Hinton, Gli outsider

Raccogliendo dal mio ultimo post di lettura, scrittura e comunicazione creativa con ADHD dove intendevo parlare del mio Il crollo degli studi sociali della figlia di settima elementare e invece è andato avanti con una tangente sui miei studi sociali di settima elementare le difficoltà. Essendo ADHD e fortemente autoassorbito, tendo a vagare su sentieri che di solito finiscono in cerchio attorno al mio ombelico.

Quindi, le mie scuse, e alla sera dell'inferno dei compiti di mia figlia. Ora, oltre all'ADHD, mia figlia Coco ha anche a che fare con altre difficoltà di apprendimento come la dislessia piuttosto grave e alcune problemi di memoria comorbida che sono simili ai miei. Di conseguenza, per anni sembrava che non sarebbe mai stata in grado di farlo leggi o scrivi. In seconda elementare non riusciva ancora a riconoscere le lettere. È stata una lotta quotidiana frustrante e straziante per lei mentre lavorava a casa con noi, a scuola con i suoi insegnanti e dopo la scuola con i tutor. Ci sono stati giorni in cui sembrava averlo capito - riconoscere lettere e parole e come funzionavano le frasi, e poi il giorno dopo sarebbe andato di nuovo.

"Non posso farlo! Non posso! Sono troppo stupido ", piangeva, imprigionata dalla costante sconfitta. Ogni volta che avremmo continuato l'incoraggiamento del paziente, rassicurandola sempre che non era affatto stupida. Le abbiamo detto che presto sarebbe stata in grado di capire, anche se anche noi stavamo iniziando a perdere la fiducia che quel giorno sarebbe mai arrivato.

Poi, quando aveva undici anni, Coco in qualche modo mise tutto insieme, e apparentemente da un giorno all'altro, fece una svolta sorprendente nella lettura e nella scrittura. Certo non è stato dall'oggi al domani. Attraversare questa barriera è stato il risultato cumulativo degli anni del suo duro lavoro combinato con il mistero del cervello adolescenziale in crescita. Ora, a tredici anni, scrive per gli incarichi scolastici e scrive anche storie sulla sua vita. È anche in grado di leggere a scuola al di sopra del suo livello scolastico e legge anche come un matto per divertimento - sfogliando libri da tutto crepuscolo serie di vampiri per il classico delinquente giovanile, Gli outsider fino alla morte e pieno di disastri La storia dei naufragi. Le piace il piacere della lettura con un piccolo vantaggio.

Ma il punto è che Coco ha lavorato duramente e ha superato una grande barriera non solo nella lettura e nella scrittura, ma anche a barriera della sconfitta che aveva tenuto la sua fiducia e speranza in ostaggio di un inesorabile giudice interno denigrando costantemente la sua immagine di sé. Ha rotto questo schema quando ha realizzato ciò che per così tanto tempo sembrava impossibile, e ha risvegliato anche la sua naturale curiosità e apertura.

Poi è arrivata la fine di questo semestre. Nonostante il nostro aiuto e la sua dedizione nel controllare la sua agenda durante il semestre, Coco ha avuto compiti a casa scaduti o persi in matematica, inglese e scienze. Ma si è allacciata nelle ultime due settimane, è andata nella sala studio e è riuscita a far girare tutto.

Poi alla fine dell'ultima settimana di scuola, la sera prima dell'ultima lezione di Studi Sociali, la colpisce che è completamente ha spaziato il suo progetto finale e la presentazione in classe sulla storia dell'isola di Norfolk che è prevista per domani e non è nemmeno iniziata esso. E dovrebbe fare come una presentazione di PowerPoint di fronte a tutta la classe e poi la colpisce anche che, nonostante ciò che ha detto alla sua insegnante, non ha la prima idea di come creare un PowerPoint presentazione.

Ora, a differenza di me e del mio insegnante di studi sociali di 7 ° grado, Coco adora il suo insegnante di studi sociali, ma paradossalmente questo non fa che peggiorare le cose.

"Mi odierà!" Urla, piangendo a dirotto, "Non posso farlo! Non posso! Sono troppo stupido! Tutti sanno che sono stupido. Mi odierà e mi darà una F! "

Quando mia moglie Margaret cerca di aiutarla, Coco sbatte fuori, gettando giù la sua agenda, "Lasciami in pace, non sai nulla. Non posso farlo - è impossibile! "

Tutti, e sicuramente tutti i ragazzi delle scuole medie, hanno affrontato un simile scenario di possibile sconfitta.

Ma a volte mia figlia e gli altri bambini con ADHD e disturbi dell'apprendimento comorbido affrontano quel paesaggio sapendo che no Indipendentemente da ciò che realizzano, ci sono così tante miniere di terra di sorprese demoralizzanti che sembrano sconfitte e fallimenti preordinato. Si logorano con l'immenso sforzo necessario per fare ciò che si aspettano da se stessi, che quando una tempesta perfetta di ADHD è mancata incarichi, lavoro scaduto, promesse non mantenute e scadenze incombenti li colpiscono si definiscono stupidi, pigri e peggio ancora prima di chiunque altro può. E poi ricadono all'interno delle barriere che hanno lavorato così duramente per abbattere e sono ancora una volta intrappolati, ma protetti all'interno delle loro basse aspettative.

Questi sono i tempi che provano le anime dei bambini.

Aggiornato il 4 ottobre 2017