D: Mio figlio andrà meglio in un'aula di educazione speciale?
Q: “Mio figlio è in seconda elementare. Ha l'autismo e un disturbo dell'umore. Ha crolli emotivi e si arrabbierà quando si sentirà escluso, quindi non voglio metterlo in una classe di educazione speciale nella scuola pubblica. Qualche suggerimento su come inserirlo in una classe normale?"
Presumo che tuo figlio abbia un Programma di educazione individualizzato (IEP) sotto l'IDEA, che stabilisce il suo ambiente di classe, nonché i suoi supporti e sistemazioni accademici e comportamentali. L'IDEA richiede che gli studenti vengano educati nell'"ambiente meno restrittivo" e il team IEP deve considerare ogni impostazione meno restrittiva prima di passare a una più specializzata.
Spero che tuo figlio abbia avuto una recente valutazione psicoeducativa del suo rendimento scolastico, ma potrebbe aver bisogno di un'ulteriore valutazione per esaminare i suoi comportamenti e i suoi bisogni emotivi. Questo processo è chiamato a Valutazione funzionale comportamentale (FBA), e può risultare in a Piano di intervento comportamentale (BIP). Il BIP integrerà gli aspetti accademici del suo PEI.
Ci sono diversi modi in cui a studente con disabilità può essere in grado di funzionare in una classe che non è completamente autosufficiente. Molte scuole offrono corsi ICT (Integrated Co-Teaching), in cui un'istruzione regolare e speciale gli insegnanti di educazione lavorano insieme in un'unica classe composta da educazione regolare e speciale studenti.
Un'altra possibilità per uno studente con problemi emotivi o di rabbia è quella di avere un assistente personale incaricato di stare con lui in ogni momento. Questo può essere un modo efficace per aiutarlo a funzionare in una classe normale, tenendo in considerazione le esigenze degli altri studenti.
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Cosa succede se gli alloggi IEP non funzionano?
Determinazione delle migliori sistemazioni includere in un PEI è uno sforzo collaborativo, che include i genitori del bambino, gli insegnanti e altro personale scolastico. Se hai notato che un alloggio non funziona, il primo passo potrebbe essere parlare con il suo insegnante. L'insegnante può apportare piccole modifiche al modo in cui vengono implementate le sue attuali sistemazioni e può suggerire modifiche più estese che potrebbero affrontare meglio le sue difficoltà. Se vuoi che vengano formalizzate modifiche minori nel suo PEI, questo non richiederà necessariamente un incontro, solo una modifica scritta, se sia tu che la scuola concordate su quali dovrebbero essere le modifiche.
Se vuoi recensire i suoi alloggi in modo più ampio, hai il diritto di chiama una riunione IEP in ogni momento. Prima di quell'incontro, dovresti pensare a cosa funziona per tuo figlio e cosa no.
Classe di educazione speciale vs. Mainstream: i prossimi passi
- Scarica: Come posso creare un PEI per mio figlio? Scoprilo in questa risorsa gratuita
- Guadare:Ogni piano 504 dovrebbe includere questi alloggi
- Leggi: ADHD a scuola: tuo figlio dovrebbe frequentare classi speciali di educazione fisica?
- Imparare: Problemi comuni e soluzioni utili per il tuo piano IEP/504
Susan Yellin, Esq., è un avvocato e madre di tre figli. È la direttrice dei servizi di advocacy e consulenza presso Il Centro Yellin per la mente, il cervello e l'educazione, una pratica con sede a New York City che fornisce valutazioni educative, gestione e orientamento per gli studenti dai gradi K fino alla scuola di specializzazione.
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