D: Il mio bambino due volte eccezionale sta fallendo il liceo

Sono proprio lì con te. QI super alto ma non lo sapresti mai guardando i suoi voti. Così tante F. E poi brilla nei momenti più singolari e mi spazza via. Piango molto. Sono sempre alla fine della mia corda, poi facciamo un piccolo passo avanti e torniamo alla fine di quella corda. È estenuante. Mio figlio ha appena finito il suo secondo anno a spese della mia sanità mentale.

Abbiamo avuto una valutazione psicologica ed educativa completa alla fine dell'ottavo grado che ha mostrato un QI estremamente elevato, ansia maggiore, depressione clinica e ODD. L'ADHD è stato diagnosticato qualche tempo fa. Trattare l'ADHD ha peggiorato le cose. Il nostro psichiatra ha raccomandato di trattare solo la depressione per un po 'sperando di ridurre gli altri problemi, ha aiutato un bel po'. Avere la diagnosi completa ci ha aiutato a cambiare le nostre aspettative e direzione. Non dicendo che abbiamo accettato tutto così facilmente, abbiamo ancora problemi che ci lasciano impoveriti, ma ho una migliore comprensione di chi sia mio figlio. Sembra che tu abbia già percorso quella strada.

504 / Piani IEP
Abbiamo spinto per molte cose nel piano di mio figlio - estensioni del tempo sui test, se necessario (in genere è il primo a girare i suoi test, quindi abbiamo anche un oggetto per gli insegnanti spingere indietro e chiedergli di sedersi e controllare il suo lavoro prima di consegnarlo), e più recentemente le estensioni per la consegna degli incarichi e ottenere aiuto con EF competenze. Siamo incredibilmente fortunati, la nostra scuola ha un programma straordinario per questi bambini. Il nostro PEI comprende un consulente one-o-one che mio figlio incontra quotidianamente per aiutare con qualsiasi problema / frustrazione che si presenta durante il giorno e anche per ricordare di assicurarsi che tutti gli incarichi vengono superati (non sempre funziona, ma il costante promemoria è ottimo), quindi una sessione di consulenza di gruppo settimanale con altri bambini che seguono lo stesso programma, poi c'è una sala di studio per bambini in questo programma in cui l'insegnante aiuta con le abilità EF - tuttavia mio figlio rifiuta di fare il lavoro in questo studio, provoca davvero i tratti ODD a venire su. Parliamo spesso con tutti gli adulti che fanno parte del PEI di mio figlio, quindi stiamo costantemente perfezionando ciò che funziona e cosa non lo fa per fargli completare i compiti e collaborare. Per fortuna sono tutti a bordo. Un'altra cosa meravigliosa che hanno è un'area in cui i bambini possono sfogarsi, quindi se stanno lottando in classe, loro può andare nella stanza in cui questi bambini si incontrano e possono esercitarsi o rilassarsi per 10 minuti e poi tornare in classe. È più per i bambini con problemi iperattivi, ma tutti i bambini possono usarlo. Avere quella scelta di lasciare una lezione quando ti senti sopraffatto e ansioso dà un senso di controllo sulla loro ansia che è meraviglioso o semplicemente ricaricare. Non sono sicuro che esista qualcosa del genere nella tua scuola, ma potrebbe essere qualcosa che puoi vedere se riescono a soddisfare.

Resta in contatto con gli insegnanti - quotidianamente o settimanalmente
In base alla mia esperienza, ti consiglio di rimanere in stretto contatto con gli insegnanti di tuo figlio il più spesso possibile. Trovo che agli insegnanti piaccia davvero capire i loro studenti. E i bambini come il nostro che possono sembrare distanti a volte hanno solo bisogno di una spinta per rimanere fidanzati. Inoltre, gli insegnanti comprendono anche perché questo bambino si presenta distaccato. All'inizio dell'anno scolastico e ancora quando cambiano insegnante a metà anno, invio un'email a tutti gli insegnanti di mio figlio o incontro loro, facendo loro conoscere i suoi trucchi tipici per uscire dal fare il lavoro di classe e la sua storia di non arrendersi progetti / compiti. Tutti hanno lavorato con me - facendomi sapere quali progetti sono in ritardo o eventuali problemi comportamentali, cosa deve essere completato e hanno anche passato quelle informazioni insieme a quelle nel programma che possono aiutare lui. Se aveva qualcosa che era in ritardo, ora lo spingiamo a casa ma non lo chiamiamo fuori. Se conosciamo i dettagli, proviamo a trovare modi per convincerci a dirci i dettagli in modo che si senta più in controllo e non come se fossimo assillanti. Vorremmo anche mandargli un'e-mail al suo insegnante per dire loro quando aspettarsi che finisse e girasse. La maggior parte degli insegnanti gli darebbe un credito parziale per averlo consegnato in ritardo. Abbiamo anche imparato a non controllare costantemente i suoi voti. Abbiamo parlato molto di come fosse responsabile dei suoi voti, che vorremmo vederlo tenerlo al di sopra di una D e che avremmo una conversazione se un voto fosse troppo basso, ma non lo giudicheremmo per questo, senza urla, senza critiche esso. Dandogli più responsabilità per i suoi voti ha aiutato molto, ero terrorizzato a non spingerlo, ma è riuscito a tira tutto tranne una classe in As, Bs e Cs. C'è una classe che dovrà subentrare, ma non ha bisogno di restare indietro.

Terapia e più terapia
Impariamo costantemente come comunicare con nostro figlio attraverso la terapia. Mio figlio ha un consulente che incontra settimanalmente o talvolta ogni due settimane, lavorando sul comportamento cognitivo e sulla depressione. Se le cose peggiorano (troppe F, detenzioni, ecc.) Le mando e-mail per tenerla nel circuito di ciò che sta accadendo a scuola ea casa in modo che possa aiutare a guidare le conversazioni. È anche in contatto con i consulenti scolastici e gli insegnanti di mio figlio. Quindi incontriamo uno psicologo per la terapia familiare. A volte è una volta alla settimana quando i tempi sono difficili. Questo è stato il più utile per la sanità mentale della famiglia. Resta in contatto con il terapista di mio figlio. E poi c'è il nostro psichiatra. Ci incontriamo con lei mensilmente per quanto riguarda i farmaci e la salute mentale generale. Mio figlio è ora al punto in cui chiederà quando sarà il nostro prossimo appuntamento o mi ricorderà di fissarne uno perché lo trova molto utile. Siamo fortunati, i nostri terapisti sono tutti meravigliosi, ci è voluto del tempo per trovare quelli che si adattassero alle nostre personalità. Tutta questa terapia lo ha aiutato a diventare più consapevole di questi gradi e del perché sono importanti. Resta comunque che i voti sono stupidi e resiste fino a poco prima che il termine finisca per sollevare i voti, ma capisce perché sono importanti.

Ricordiamo a nostro figlio che avrà una vita di terapisti, che sono lì per aiutarti a trovare i tuoi punti di forza e navigare attraverso la vita. Gli ricordo che può dire qualsiasi cosa, specialmente tutte le cose che faccio che lo fanno impazzire. Sa che non gli è permesso di condividere nulla di ciò che dice, ma può condividerlo se accenna a causare danni a se stesso o agli altri. Siamo molto in anticipo con lui su chi contattiamo, quando e cosa diciamo. Nulla gli è nascosto e gli ricordiamo sempre che tutti i soggetti coinvolti sono dalla sua parte. È incredibilmente intelligente, quindi cerchiamo di rimanere il più trasparenti e onesti possibile. Gli ricordiamo che non ha bisogno di essere la persona più intelligente, più ricca o più felice, ma dovrà trovare un lavoro e adattarsi a questa società in un modo che funzioni per lui e per quelli che lo circondano.

I bambini come i nostri sono duri. Li adoriamo così tanto, ma è così incredibilmente frustrante essere i loro genitori. Alcuni giorni voglio arrendermi e andarmene, alcuni giorni piango nel mio cuscino o ad alta voce, alcuni giorni perdo tutta la sanità mentale e dico parole che non posso riprendere. Bene, nel senso che i genitori cercano di dare consigli, ho imparato ad ascoltarli e semplicemente ti ringrazio per avermi trasmesso i loro consigli e ho smesso di cercare di farli capire, non lo sanno, come possono, non avevo idea fino a quando mio figlio non è venuto e mi ha fatto cercare su Google tutto quello che c'era da sapere su come essere suo genitore, e sto ancora imparando, adattandomi, provandomi e continuamente fallendo. Impariamo dal fallimento e, stranamente, questi ragazzi hanno bisogno di fallire molto per imparare. Ma nel modo in cui le nostre scuole sono istituite, il fallimento non dovrebbe accadere. Eppure alcune delle persone più intelligenti di tutti i tempi hanno fallito o abbandonato la scuola superiore.

La risposta sopra menziona la ricerca della cosa che ama che lo motiverà. Lo stiamo provando da anni e niente motiva mio figlio, se ci vuole sforzo, allora non è interessato. È incredibile in tutto ciò per cui si sforza, ma sale a bordo e lo lascia cadere troppo rapidamente. Non trova nulla di coinvolgente: se è in una classe o in un corso come la struttura, si annoia o si sente frustrato. Impara le cose in un ordine diverso - anche io sono ADHD e faccio fatica allo stesso modo. Imparo dalla parte anteriore alla parte centrale - nessun ordine particolare, ma non l'ordine in cui è dato a me, l'ordine sfugge a me e mio figlio. L'unica cosa con cui sono d'accordo è trovare un gruppo che incontra dopo la scuola a cui potrebbe essere interessato. La nostra scuola ha molti gruppi e chiunque può crearne uno. Mio figlio ha trovato un club di videogiochi e un club di anime che lo hanno eccitato e hanno aiutato a trovare altre persone con cui poter parlare. Non ha aiutato i voti, ma il suo interesse generale per la scuola è cambiato, il che è stato utile.

Spiacenti, non intendevo scrivere così tanto, ma il tuo post mi ha davvero colpito. L'ho sentito, l'esasperazione e volevo rispondere. Spero che qualcosa qui aiuti. Ti auguro buona fortuna, sanità mentale e collaborazione per il prossimo anno!