Insegnare agli studenti che agitano o che non si offrono mai volontari per rispondere alle domande

I bambini imparano meglio quando partecipano alle discussioni in classe. Ma cosa fai con un bambino che non si offre mai volontario per rispondere a una domanda - che si astiene dal parlare perché ha difficoltà a formulare le risposte in tempo o è dolorosamente timido? Che ne dici di un bambino impulsivo che "regge i riflettori" ripetutamente dando sfogo alle risposte anche quando hai chiamato un altro studente? Ecco un paio di strategie da considerare:

Apprendimento di tutto il gruppo

Piuttosto che invitare gli studenti uno a uno, prova a farli rispondere alle tue domande all'unisono - e solo quando li dirigi a farlo.

Alza la mano, come se dirigesse il traffico. Quindi, lentamente e chiaramente, fai una domanda a cui puoi rispondere con una sola parola o frase. Metti in pausa per almeno cinque secondi per dare a tutti la possibilità di formulare una risposta. Quindi dì "tutti" e abbassa la mano. A questo punto, i tuoi studenti dovrebbero chiamare la risposta con una sola voce.

Un approccio correlato è quello di porre una domanda alla classe, quindi chiedere agli studenti di dare un "pollice in alto" quando conoscono la risposta. Attendi fino a quando un certo numero di pollici non aumenta, quindi dai loro il segnale per rispondere.

Se cinque secondi non sembrano essere abbastanza tempo per un bambino per raccogliere i suoi pensieri e trovare una risposta, potresti chiedere agli studenti di accoppiarsi. In questo modo, i partner possono condividere i propri pensieri tra loro prima di rispondere alla domanda.

Fai del tuo meglio per proteggere i tuoi studenti dall'imbarazzo. Se uno studente si preoccupa che i suoi compagni di classe lo riterranno "stupido" perché non è in grado di rispondere a molte delle tue domande, escogita un segnale segreto. Ad esempio, potresti dirgli che dovrebbe alzare la mano ogni volta che fai una domanda - che conosca la risposta o no - ma che considererai di chiamarlo solo se mostra il suo palmo. Se alza la mano con un pugno chiuso, saprai di chiamare qualcun altro.

Tecniche non verbali

Non perdere di vista il fatto che i bambini possono partecipare alle lezioni senza parlare. Un approccio consiste nel fare in modo che ogni bambino tenga in mano una carta o una lavagna a secco su cui ha scritto la risposta corretta.

In alternativa, puoi scrivere le risposte appropriate alle tue domande su pile di carte collegate con dispositivi di fissaggio in ottone e dare una pila a ciascuno studente. Ad esempio, per una sezione sulle abilità matematiche di base, puoi distribuire set di quattro carte, contrassegnate AGGIUNGI, SOTTRATTA, MOLTIPLICAMENTE e DIVIDI. Potresti dare ai tuoi studenti un problema verbale e chiedere loro cosa farebbero per trovare la soluzione.

Adattato con il permesso di SandraRief.com e Come raggiungere e insegnare ai bambini con ADD / ADHD, seconda edizione, Copyright 2005 di Sandra F. Rief.

Aggiornato il 19 aprile 2017