Legge speciale sui bisogni educativi e la disabilità del 2001
Questa nuova legge rafforza il diritto di mettere un bambino con bisogni educativi speciali in una scuola tradizionale e mette al bando la discriminazione nelle scuole e nei college.
Cosa significa la nuova legge per i bambini con difficoltà di apprendimento?
Quando i genitori vogliono una scuola tradizionale per il loro bambino, questo deve essere organizzato tranne quando influisce sulla "educazione efficiente" degli altri bambini nella scuola. Quando i genitori vogliono una scuola speciale per il loro figlio, hanno ancora il diritto di dichiarare quella preferenza.
Questi nuovi diritti non significano che ogni bambino potrà andare nella scuola di sua scelta. Tutti i genitori sono in grado di dichiarare le loro scelte di scuola ma non ottengono automaticamente la loro prima scelta. La legge significa che tutte le scuole devono esaminare quali cambiamenti potrebbero apportare al fine di includere un bambino con difficoltà di apprendimento.
Cosa significa la legge per le scuole?
Le scuole dovranno apportare modifiche significative alla formazione del personale, al curriculum e al pianificare positivamente di includere una gamma più ampia di alunni, compresi i bambini con tutti i tipi di apprendimento disabilità. Tutte le scuole devono sviluppare un piano di accessibilità entro aprile 2003, con finanziamenti extra per le scuole per aiutarli a fare questo e l'OFSET monitorerà i loro progressi.
Le scuole non saranno in grado di rifiutare un posto a un bambino con difficoltà di apprendimento a meno che non possano provare che l'educazione di altri bambini ne risentirebbe negativamente. Diventerà illegale per le scuole discriminare gli alunni con difficoltà di apprendimento.
Quale aiuto c'è per i genitori nella comprensione di questi cambiamenti?
In base alla nuova legge, tutte le autorità educative locali devono fornire informazioni e consulenza ai genitori di bambini con bisogni educativi speciali. Queste informazioni e consigli sono disponibili tramite il servizio di partenariato principale e l'ufficio del consiglio locale sarà in grado di fornire i dettagli di contatto. Se desideri ulteriore aiuto, il servizio di associazione dei genitori sarà in grado di metterti in contatto con un sostenitore dei genitori indipendente addestrato.
Ho sentito parlare di dichiarazioni, cosa sono queste?
I bambini hanno diversi tipi di difficoltà di apprendimento e in genere le scuole sono in grado di fornire un aiuto extra in classe per supportare l'apprendimento del bambino. Alcuni bambini hanno bisogno di un sostegno significativamente maggiore e, per questi bambini, l'autorità scolastica locale redige una Dichiarazione di bisogni speciali. Questo segue una valutazione completa, che coinvolge te, i professionisti e ogni volta che è possibile tuo figlio. La Dichiarazione descrive le esigenze educative speciali di tuo figlio e ciò che verrà fornito per soddisfare queste esigenze. Le dichiarazioni vengono riviste con te ogni anno e possono essere modificate in base alle esigenze del bambino nel tempo.
Cosa succede se non sono d'accordo con la scuola o l'autorità scolastica?
In primo luogo puoi contattare il servizio locale di partenariato con i genitori e discutere le tue preoccupazioni. Da gennaio 2002 tutte le autorità educative devono fornire un servizio di risoluzione delle controversie (mediazione) per aiutare voi e la scuola o l'autorità scolastica a raggiungere un accordo accettabile. Questo servizio di mediazione è indipendente dal Dipartimento dell'Istruzione e puoi scoprirlo attraverso il servizio di associazione dei genitori o la scuola di tuo figlio. Se non sei in grado di raggiungere un accordo, puoi presentare ricorso contro determinate decisioni del Tribunale per i bisogni educativi speciali e la disabilità.
Chi si assicura che tutto ciò accada?
- I dirigenti scolastici hanno il dovere di assicurarsi che la loro scuola stia pianificando di includere tutti gli alunni e apportare le modifiche necessarie. Tutte le scuole devono elaborare una politica scritta sui bisogni educativi speciali.
- Le autorità educative locali hanno il dovere di completare e rivedere le dichiarazioni entro termini chiari. La nuova legge significa che devono anche monitorare le ammissioni di bambini con bisogni educativi speciali e ricordare alle scuole cosa ci si aspetta che forniscano con i propri budget.
- OFSTED ispeziona regolarmente le scuole e le autorità educative e deve riferire su come viene fornita l'istruzione speciale.
- Le decisioni del Tribunale per i bisogni educativi speciali e la disabilità ora devono essere prese dalle scuole e dalle autorità educative entro chiari termini.
- Il Segretario di Stato può incaricare le scuole o le autorità educative di cambiare i loro piani se non riescono a fermare la discriminazione.
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- Codice di condotta per le esigenze educative speciali 2002
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