Insegnare abilità di pensiero indipendenti al tuo adolescente

Come i genitori degli adolescenti possono insegnare capacità di pensiero indipendenti e risoluzione dei problemi. Suggerimenti per i genitori per guidare un buon processo decisionale.

Scrive un genitore: i nostri figli adolescenti sembrano troppo dipendenti da noi per aiutarli a prendere decisioni. Che consiglio hai di guidarli verso un pensiero più indipendente e la risoluzione dei problemi?

Stai insegnando abilità di pensiero indipendenti?

Tutti i genitori sperano che i loro figli maturino in modi che consentano loro di navigare con successo attraverso le complessità della vita. Con questo obiettivo in mente, i genitori allentano gradualmente le redini in modo che i bambini possano acquisire preziosa fiducia ed esperienza nel prendere decisioni autoguidate. L'inizio dell'adolescenza mette alla prova le capacità di pensiero indipendente e la risoluzione dei problemi a causa dei colpi di scena e delle tribolazioni di questa fase difficile. Una maggiore libertà ed esposizione a così tante influenze richiedono capacità di pensiero indipendenti o si verificheranno sicuramente conseguenze negative.

Suggerimenti per genitori per guidare il pensiero indipendente e il buon processo decisionale

Ecco alcuni suggerimenti per istruire tuo figlio a diventare un pensatore indipendente migliorato:

Introdurre la necessità per tutti di costruire una "bussola pensante" per guidare un buon processo decisionale. Condividi esempi specifici di come si fa affidamento su questa bussola nella vita per capire il miglior modo di agire in diverse situazioni. Quando i piani previsti cambiano, si verificano delusioni inaspettate o nuove opportunità perseguite, viene chiamata la bussola. Ad ogni nuovo momento di vita, come l'inizio del liceo o il conseguimento di una patente di guida, i problemi imprevisti attendono e la bussola deve essere disponibile per aiutare. Indica come sono destinati a verificarsi gli errori, ma sono opportunità per "calibrare ulteriormente la bussola" piuttosto che per nascondere o negare il loro verificarsi.

Sottolinea l'importanza di chiedere aiuto e consigli ai genitori, ma sostieni la loro necessità di attingere da esso per costruire il loro "senso dell'orientamento"."Nell'adolescenza devono essere affrontate molte sfide da sole e i genitori devono sostenere la necessità di costruire un desiderio autonomo di farlo. "Potrei facilmente darti consigli e pensieri, ma vorrei prima sentire cosa hai da dire" è un modo per garantire che tuo figlio alle prese con le proprie risposte a situazioni difficili. Aiutali a esplorare le opzioni classificandole in probabili conseguenze, probabile grado di successo e così via. Ove possibile, cerca di resistere alla tentazione di salvarli dalla necessità di convocare le proprie risorse. Ciò è particolarmente importante in un momento in cui l'aiuto è solo una telefonata.

Spiega come è più facile "pensare in piedi" quando hai stabilito "percorsi di pensiero" su cui fare affidamento. Un percorso di pensiero è un percorso decisionale, costruito dalle lezioni del passato, preparandole per le sfide future. Man mano che i bambini maturano, ci sono una miriade di lezioni che contengono informazioni su come procedere in determinate situazioni. Quando i genitori incoraggiano i figli a considerare i pro e i contro o la causa e l'effetto, stanno rafforzando l'idea di seguire un percorso stabilito per il processo decisionale. Inietti principi come "la sicurezza è più importante del divertimento" o "ammetti i miei errori e impara da loro" e il tuo l'adolescente arriva a riconoscere che stanno costruendo un sistema di guida ponderato per guidare tra le "buche" che ci attendono.

Contribuisci al loro repertorio di capacità di pensiero indipendenti condividendo aneddoti personali del tuo passato o quelli della loro infanzia. Seleziona storie che aprono la loro mente alla risoluzione di problemi o alla comprensione di una situazione da diverse prospettive. Non basta dire semplicemente "impara dai miei errori" a meno che tu non offra la narrativa che accompagna le lezioni. Allo stesso modo, rivisita i primi ricordi che sono troppo distanti per essere ricordati con le lezioni che fanno da sfondo.