50 suggerimenti per la gestione del disturbo da deficit di attenzione in classe
Suggerimenti sulla gestione scolastica del bambino con ADD. I seguenti suggerimenti sono destinati agli insegnanti in classe, agli insegnanti di bambini di tutte le età.
Gli insegnanti sanno cosa non sanno molti professionisti: che non esiste una sola sindrome di ADD ma molti; che l'ADD si presenta raramente in forma "pura" da sola, ma piuttosto si presenta intrecciato con molti altri problemi come difficoltà di apprendimento o problemi dell'umore; che la faccia di ADD cambia con il tempo, incostante e imprevedibile; e che il trattamento per ADD, nonostante ciò che può essere chiarito serenamente in vari testi, rimane un compito di duro lavoro e devozione.
Se qualcuno ti dice di avere a che fare con un bambino con bisogni speciali è facile, allora presta poca attenzione a tutto ciò che ti dice. Trattare con i bambini che presentano modelli di apprendimento complessi o comportamenti stimolanti ti allungherà ai tuoi limiti personali e professionali. Quando lavori con un bambino con ADHD / ADD in classe, è la persistenza che si rivelerà la tua più grande risorsa.
Le idee e le strategie suggerite di seguito sono per tutte le fasce d'età e fasce d'età specifiche. Usa il tuo giudizio per decidere l'idoneità di una tecnica di intervento per il bambino e la fascia d'età con cui stai lavorando.
- Assicurati di avere a che fare con ADHD / ADD. Sicuramente non è il ruolo di un insegnante o di un genitore da diagnosticare, ma è il tuo ruolo ad accettare una probabilità / possibilità che questo condizione può essere causale nelle difficoltà del bambino e fare riferimento al personale medico che è in grado di diagnosticare e curare se adeguata.
- Hai avuto l'udito e la visione del bambino controllati?
- L'accesso ai sistemi di supporto è fondamentale. Conosci un collega che ha avuto a che fare con successo con un bambino ADD / ADHD? Hai qualcuno con cui puoi parlare delle tue frustrazioni e festeggiare i tuoi successi? Sarà inoltre necessario l'accesso alla conoscenza. Ciò può avvenire sotto forma di persona o fonte di informazioni come INTERNET. È inoltre possibile controllare su questo sito all'indirizzo www.adders.org i contatti di un gruppo di supporto locale nella propria zona poiché potrebbero fornire informazioni locali. Inoltre su adders.org troverai molte risorse che potrebbero aiutarti. Puoi anche utilizzare qualsiasi informazione qui per dare ai genitori che potrebbero voler scoprire molto di più per il loro bambino.
- Accetta il bambino per quello che è, riconosci le sue qualità e i suoi punti positivi, nonché quelli che sono comportamenti distruttivi e punti irritanti. La fiducia è una cosa a due vie: il bambino deve imparare a fidarsi dell'insegnante e quando lo fanno restituiranno così tanto a quell'insegnante che è abbastanza sorprendente. Ricorda che questi bambini si abituano a sentirsi dire che hanno torto o che sono cattivi, questo ha un effetto importante sul loro senso di autostima e benessere. Molti di questi bambini finiscono per aspettarsi di essere sgridati o criticati e spesso non vorranno dire la verità come sanno per esperienza passata che non lo saranno creduto - anche altri bambini sono molto veloci nel puntare il dito della colpa perché sanno che il bambino è normalmente ritenuto responsabile di cose che vanno male, quindi prova a costruire la fiducia tra te e il bambino e far loro sapere che credi a quello che stanno dicendo e che sarai onesto in tutte le sanzioni che potrebbero essere dato. Spesso hanno un grande senso di ingiustizia quando sono loro ad avere sanzioni imposte su di loro e vedono altri bambini fare cose contemporaneamente o altre volte di cui non si parla nemmeno questi. Il bambino ADHD imparerà quindi che, indipendentemente da ciò che dicono, avranno la colpa per le cose, quindi potranno comunque fare queste cose!
- Avrai bisogno che i genitori siano al tuo fianco. Incoraggiali ad essere aperti con te e a scambiare informazioni con te, a volte i genitori hanno strategie che spesso lavorano a casa e che possono essere applicate alla situazione in classe. Anche questa è una cosa a 2 vie ed essere aperti con i genitori e lavorare per creare fiducia tra te e i genitori per poter lavorare insieme per il bene del bambino.
- Non aver paura di chiedere aiuto. Troppo spesso gli insegnanti sono disposti a fare il soldato senza chiedere aiuto. Questo non ti fa bene a lungo termine. Gli insegnanti malati e sfiniti sono una perdita per i bambini. Quindi parla. Di 'quando hai bisogno di aiuto e consigli.
- Usa il bambino come risorsa. Chiedi quale lezione ricordano come la migliore in cui siano mai stati. Qual è stata la lezione peggiore di sempre. In che modo le due lezioni erano diverse? Prova a decomprimere lo stile di apprendimento del bambino con il suo aiuto.
- Il bambino sa cos'è ADD / ADHD? Possono spiegartelo? Il bambino può suggerire modi per rendere più gestibile la sua difficoltà all'interno della scuola?
- I bambini ADD / ADHD hanno bisogno di una struttura. Liste di aiuto. Come gli elenchi del processo in cui sono coinvolti, come scrivere un saggio. Le liste su come comportarsi quando vengono espulse possono essere di grande aiuto.
- È fondamentale che il bambino venga sorpreso a essere bravo. Molte delle reazioni alle situazioni saranno impulsive. Tendiamo a notare le reazioni impulsive che sono palesi e evidenti perché infrangono una regola o un codice di comportamento. Tuttavia, se osservi il bambino noterai una vasta gamma di reazioni non tutte al di fuori delle convenzioni comportamentali accettate. Quando viene presentato un comportamento accettabile. Lode e ricompensa.
- Avere chiare aspettative comportamentali in luoghi in cui il bambino può vederle può aiutare. Ad esempio un cartello che dice si prega di rimanere fermi e ascoltare potrebbe essere pubblicato dietro il luogo in cui l'insegnante parla spesso. L'insegnante può quindi indicare il poster come primo promemoria per tornare al compito.
- ADD / ADHD significa che il bambino ha un problema con la concentrazione. Pertanto, quando si prevede che verranno seguite una serie di istruzioni, queste dovranno essere presentate più di una volta e in più di un modo. Dovranno anche essere presentati in modo tale che il bambino possa fare riferimento a loro, se necessario.
- Se il bambino non è in attività, è spesso una buona idea farli muoversi per un paio di minuti, quando poi vanno tornando al compito, è più probabile che tornino al compito effettivo, se gli viene appena detto di andare avanti con il loro opera. Spesso è difficile consentire ai singoli bambini di alzarsi e camminare quando tutti gli altri lavorano - è quindi una buona idea avere qualcosa allestito con un altro insegnante dove puoi convincere il bambino a prendere una nota per l'altro insegnante e a riportare un messaggio - questo non deve essere molto in effetti la nota potrebbe anche solo dire cosa stai facendo cena stasera - fintanto che tu e l'altro membro dello staff avete risolto il problema in anticipo, saranno in grado di rendersi conto che ciò sta aiutando il bambino ad essere meno distruttivo nel vostro classe. Un'altra idea è quella di chiedere loro di venire e pulire la lavagna per te. Una volta che saranno stati in grado di muoversi per un paio di minuti, saranno in grado di tornare indietro e concentrarsi sul lavoro in corso e probabilmente otterranno risultati molto più soddisfacenti del normale.
- Il contatto visivo è un buon modo per riportare un bambino al lavoro.
- Metti il bambino ADD vicino alla scrivania e assicurati che il bambino si trovi nella tua visuale per la maggior parte del tempo. Ciò aiuterà il bambino a rimanere in attività.
- Non cadere nella trappola di entrare in discussioni in cui il bambino agisce come avvocato in una caserma. Questi non sono significativi per il bambino e servono solo a logorarti. Se il bambino ha bisogno di stimoli, allora il bambino deve essere incoraggiato a dirlo in modo deciso. Devono quindi impegnarsi in un'attività che hanno trovato insediarsi in passato. Per un breve periodo e con il permesso.
- Rendi il programma del giorno prevedibile e visibile. Pubblica il programma in cui il bambino sarà in grado di vederlo e lo vedrà. Ad esempio sulla loro scrivania o sulla lavagna. Spiega al bambino se stanno per verificarsi delle modifiche al programma normale. Informa il bambino con largo anticipo di un cambio di attività e continua ad avvertirlo fino a quando la transizione non ha avuto luogo.
- Lavora verso il bambino che redige il programma per il periodo fuori dalla scuola.
- I test a tempo non sono buone misure di conoscenza per un bambino con ADHD / ADD. Pertanto hanno poco o nessun valore educativo per questi bambini. Sarebbe meglio eliminarli e scegliere un metodo alternativo di test per la conservazione e l'applicazione della conoscenza.
- Usa metodi alternativi di registrazione se il bambino li trova utili. Ricorda che ciò che conta è che il bambino elabori le informazioni che desideri comunicare. Il metodo di elaborazione può fare la differenza per il bambino. Carta e penna sono molto semplici e convenienti per l'insegnante, ma se non funziona per il bambino è necessario trovare un'alternativa.
- Un feedback frequente aiuta a mantenere il bambino ADD / ADHD in attività; è anche molto utile per far loro sapere cosa ci si aspetta da loro e se stanno raggiungendo le aspettative. Naturalmente le lodi che ne deriveranno saranno molto incoraggianti.
- Una delle tecniche di insegnamento più cruciali per i bambini con ADD è quella di suddividere grandi compiti in piccoli compiti. Questo assicura che il bambino non si senta sopraffatto. Man mano che il bambino impara di poter mordere sempre di più, avranno bisogno che i pezzi siano più grandi. Aumentare e gestire il modo in cui vengono presentate informazioni e attività richiede tempo ed è un'attività altamente qualificata. Tuttavia, questo sarà estremamente utile per evitare i capricci nati dalla frustrazione con i bambini piccoli e con i bambini più grandi può aiutarli a evitare l'atteggiamento disfattista che così spesso entra nel loro modo.
- Novità e divertimento sono buoni modi per attirare l'attenzione. I bambini ADD / ADHD risponderanno con entusiasmo.
- Fai del tuo meglio per catturare il bambino che sta bene. Molte delle loro risposte sono impulsive. Tendiamo a notare le risposte socialmente inadeguate e perdiamo i numerosi atti di generosità e apparente maturità che possono anche essere la risposta impulsiva. Del vero problema con i bambini ADD / ADHD non è la condizione ma l'ostilità che è sorta a causa della persistente imposizione della punizione.
- Insegna al bambino come elaborare mappe mentali. Incoraggia l'uso di questa tecnica nelle lezioni, darà al bambino una maggiore sensazione di avere il controllo di ciò che sta accadendo.
- Molti bambini ADD / ADHD hanno la tendenza ad essere studenti visivi. Pertanto, una qualche forma di segnale visivo associato alla tua spiegazione verbale probabilmente aiuterà la comprensione del compito che viene impostato e le aspettative che hai per il lavoro che viene impostato. Molto spesso hanno anche cose a cui sono molto interessati - se un bambino ha una passione per le auto, la maggior parte dei soggetti può incorporare le auto - Inglese - scrivi di un'auto, matematica - conta auto - Arte - disegna, dipingi, modella un'auto, Storia - dell'auto, Geografia - viaggi / viaggi di auto. Molte cose possono essere incorporate con un po 'di immaginazione.
- Mantieni ogni cosa il più semplice possibile. Rendi le cose divertenti in modo che attirino l'attenzione del bambino aumentando così le possibilità che il messaggio venga assorbito.
- Usa situazioni e momenti difficili della giornata del bambino come opportunità per insegnare al bambino e dare feedback. I bambini mediocri con ADD / ADHD sono abbastanza poveri nel capire come arrivano agli altri. Pertanto, un comportamento sciocco può essere affrontato chiedendo al bambino in che modo ha influenzato gli altri. In che modo ha influenzato il modo in cui gli altri vedranno il bambino, ecc.
- Rendi le tue aspettative e le tue scuole molto chiare.
- Rifletti sull'uso di un sistema di premi basato sui punti come parte di un programma di modifica comportamentale per i bambini più piccoli. I bambini con ADD rispondono bene a premi e incentivi.
- Se il bambino sembra avere difficoltà con le abilità sociali e i comportamenti appropriati. Sarebbe molto utile analizzare quali abilità mancano e quindi insegnare o istruire il bambino in queste abilità. Ci sono alcune ottime risorse sul coaching specifico per l'ADHD su adders.org
- Crea un gioco dalle cose. La motivazione migliora l'ADD.
- Presta particolare attenzione a chi siede accanto a chi.
- La tua vita sarà molto più semplice se riesci a mantenere il bambino impegnato e motivato. Il tempo dedicato alla pianificazione delle attività per renderle il più coinvolgenti possibile verrà rimborsato più volte.
- Dai più responsabilità possibile al bambino.
- Prova un libro di contatto positivo da casa a scuola a casa.
- Lo sviluppo dell'autovalutazione e dell'autodichiarazione è fondamentale per lo sviluppo della fissazione di limiti interni. Ad esempio, l'uso di fogli di segnalazione giornaliera può essere molto efficace. Ancora più efficace se il bambino imposta i comportamenti da monitorare. Il bambino decide se si sono comportati bene. Di solito chiedo al bambino di far iniziare l'insegnante se sono d'accordo o in disaccordo con la percezione del bambino del proprio comportamento. Questo dovrebbe essere fatto in modo clinico se l'insegnante non è d'accordo, ma con molti elogi se il bambino ha raggiunto gli obiettivi ed è corretto nelle sue percezioni.
- Improvvisamente dato a questi bambini il tempo non strutturato può essere una ricetta per la disarmonia. Fai sapere loro in anticipo quando sarà il tempo non strutturato in modo che possano pianificare cosa fare e come riempire il tempo.
- Loda quanto sei umanamente capace.
- Sviluppa abilità di ascolto attivo incoraggiando i bambini a prendere appunti non solo su ciò che ascoltano, ma anche sulle idee che hanno e sul modo di pensare a un problema.
- Prendi in seria considerazione l'uso di metodi alternativi di registrazione.
- Ottieni la piena attenzione della classe prima di iniziare a insegnare.
- Cerca di organizzare gli studenti con un partner di studio o far parte di un gruppo di studio. Chiedi ai bambini del gruppo di scambiare numeri di telefono e altre informazioni di contatto. Ciò consentirà al bambino di chiarire i punti che potrebbero aver perso rapidamente e facilmente. Consentirà inoltre ad altri membri del gruppo di beneficiare della loro energia ed entusiasmo.
- Spiegare e normalizzare il trattamento che il bambino riceve per evitare lo stigma. Preparati a sederti con tutta la classe e spiegare in una lingua che capiscono come le persone sono diverse e che molti bambini hanno problemi di in un modo o nell'altro e poi spiega come i sintomi dell'ADHD possono mostrare in un bambino e come il resto della classe può aiutare quel bambino a integrarsi completamente con colleghi. Le relazioni tra pari sono spesso molto difficili, quindi è essenziale per l'autostima del bambino e benessere generale per aiutarli ad adattarsi ai loro coetanei e per essere accettati dalla loro classe compagni.
- Rivedi spesso con i genitori. Evita lo schema del solo incontro con problemi o crisi, celebra il successo. È molto bello che i genitori ricevano una telefonata da scuola per far loro sapere quando il loro bambino ha avuto una buona giornata. Spesso si siedono a casa o lavorano temendo quella telefonata per dire che il loro bambino è di nuovo nei guai a scuola. Questo è anche molto buono per il bambino e la sua autostima poiché quando tornano a casa i genitori possono dare spontaneamente lodare e dire loro quanto è stato meraviglioso che il loro insegnante li abbia telefonati oggi per dire loro quanto bene ha avuto il bambino fatto.
- Leggi ad alta voce a casa e in classe il più possibile. Usa la narrazione. Aiutare il bambino a creare un senso di sequenza. Aiuta il bambino a sviluppare l'abilità di rimanere su un compito.
- Ripeti, ripeti, ripeti.
- L'esercizio fisico intenso aiuta a eliminare l'energia in eccesso, aiuta a focalizzare l'attenzione, stimola alcuni ormoni e sostanze neurochimiche che sono utili ed è divertente. Assicurati che l'esercizio sia divertente, quindi il bambino continuerà a farlo per il resto della sua vita.
- Con i bambini più grandi, il loro apprendimento sarà notevolmente migliorato se avranno una buona idea di ciò che verrà appreso quel giorno.
- Fai attenzione alle cose di cui goderti il bambino. L'energia e il dinamismo che hanno possono essere molto utili per il loro gruppo / classe. Prova a raccogliere i loro talenti e coltivali. Dato che hanno preso molti dei colpi della vita, tendono ad essere resistenti, rimbalzando sempre per questo, possono essere generosi di spirito e felici di dare una mano.
Riguardo agli Autori: Drs. Hallowell e Ratey sono esperti di ADHD nei bambini e hanno scritto molti libri sull'argomento tra cui "Driven To Distraction".
