Come instaurare una relazione interrotta con la scuola di tuo figlio

Mio figlio ha difficoltà a scuola. Ha una serie di diagnosi neurologiche - disturbo da deficit di attenzione (ADHD o ADD), disturbo dello spettro autistico, disturbo dell'elaborazione sensoriale, disgrafia, gravi deficit delle funzioni esecutive e ansia - quindi ci si aspetta problemi scolastici. Ha lottato a scuola dal secondo giorno dell'asilo, quando ho ricevuto la prima telefonata dalla sua scuola. Le scuole medie e superiori hanno ingigantito le sue sfide accademiche. Ho sostenuto con fervore per lui a scuola ormai da 12 anni. La perfezione non è raggiungibile, ma abbiamo fatto progressi.

Mio figlio aveva bisogno di più di un IEP

Alle elementari, mio ​​figlio ha avuto problemi a soddisfare le aspettative generali. Era iper, distratto, alla ricerca sensoriale e praticamente incapace di scrivere. Le sue cose erano sparse sul pavimento in un raggio di tre piedi attorno alla sua scrivania. Voleva fare bene, ma non riusciva a soddisfare le aspettative degli studenti neurotipici.

Pensavo che ottenere un PEI in terza elementare fosse una vittoria, ma all'epoca ero ingenuo riguardo all'istruzione speciale. Ho dovuto lottare per servizi aggiuntivi e

Sistemazioni ADHD di cui aveva bisogno. Le maggiori sfide nella scuola elementare sono state le sfide sociali (molto bullismo) e molti stress causati da aspettative irraggiungibili. Alcuni anni lo stress quasi ha rotto lui e me.

A metà della seconda media, i suoi voti stavano precipitando. Stava costantemente perdendo documenti e la sua agenda. Stava completando alcuni compiti due o tre volte ciascuno perché li aveva persi prima di consegnarli. Aveva un PEI in atto, con obiettivi di scrittura e pianificazione / organizzazione. Avevo sostenuto ciò di cui aveva bisogno e il team ha accettato di mettere questi articoli nel suo PEI. Il problema era che fu gravemente frainteso, il che fece sì che gli insegnanti non vedessero la necessità di implementare il proprio PEI in classe. Era "abbastanza intelligente" per riuscire nelle loro menti.

Ero stufo di questo quando mio figlio raggiunse la terza media. Ero esausto dal mandare email agli insegnanti per cercare di capire cosa doveva fare, quando era dovuto, cosa mancava e quale lavoro doveva essere inventato. Avevo finito facendo fare a mio figlio lo stesso lavoro ancora e ancora. Per anni avevo chiesto che gli fosse permesso di usare un iPad per i suoi compiti a scuola. Tra la disgrafia e la disfunzioni esecutive, sembrava che sarebbe stato di grande aiuto. Quell'anno, ho convocato una riunione IEP solo per questo scopo. Forniremmo l'iPad e le app e i materiali necessari per far funzionare il piano, tutto ciò di cui avevamo bisogno era il buy-in degli insegnanti in modo che potesse usarlo in classe. Quindi la scuola ha aggiunto un iPad al suo PEI. Emisi un sospiro di sollievo misurato: a questo punto, non sapevo che nulla che avremmo fatto avrebbe mai cancellato completamente le sue sfide accademiche.

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Il passaggio al liceo ha portato nuove sfide. Il passaggio a una scuola gigantesca, con oltre 2.000 ragazzi che si muovono attraverso le sale contemporaneamente, è quasi impossibile per tutti. Abbiamo iniziato a fare mezza giornata di persona a scuola e due lezioni (l'altra metà della giornata) a casa, usando la scuola pubblica online virtuale del nostro stato. Assisto mio figlio ogni giorno con le sue lezioni online per tenerlo in pista. Alla fine della decima elementare, aveva A in entrambe le classi online. Non ha mai avuto più di una A su nessuna pagella in tutta la sua vita, fino ad ora.

Cinque chiavi per mantenere le cose positive e produttive

Ecco gli approcci che hanno funzionato bene per me nel mantenere in buoni rapporti i miei rapporti con insegnanti e amministratori:

Fai sentire e far notare le tue preoccupazioni. Richiedi una riunione scolastica in qualsiasi momento il bambino non riceve le sistemazioni e / o i servizi di cui ha bisogno. Redigere e inviare a Lettera di preoccupazioni dei genitori e a Livelli attuali di lettera di prestazione almeno tre giorni prima di una riunione del PEI. Richiedere che il contenuto di entrambe le lettere sia copiato e incollato nella sezione Preoccupazioni principali del documento IEP per la riunione. (Li invio come documenti di Word, in modo che il personale scolastico possa copiarli e incollarli facilmente.) Nella lettera di preoccupazione del genitore, inserire estratti da rapporti di valutazione professionali a supporto delle vostre preoccupazioni. Gli insegnanti di classe non hanno il tempo di leggere l'intero file scolastico di tuo figlio, quindi questo li aiuta a vedere ciò che è più importante.

Per i Livelli attuali della lettera di prestazione, includi il voto attuale di tuo figlio in ogni classe, qualsiasi azioni disciplinari che si sono verificate dal tuo ultimo incontro, e l'attuale scuola si oppone ti preoccupa. Assicurati di includere tutte le sfide legate alla scuola: accademiche, comportamentali, sociali, extracurriculari a scuola ed emotive. L'invio di queste lettere alcuni giorni prima di una riunione stimolerà le conversazioni tra il personale scolastico su come affrontare le preoccupazioni prima della riunione.

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Se te lo puoi permettere, o se il tuo stato offre il servizio gratuitamente, lavora con un difensore dell'educazione e falla venire alle tue riunioni scolastiche. Le scuole prendono le richieste dei sostenitori professionisti più seriamente di quanto facciano le richieste dei genitori.

Sii chiaro su ciò di cui tuo figlio ha bisogno per avere successo a scuola. Lascia andare le aspettative accademiche neurotipiche. I voti non significano tanto quanto tutti vogliono farti credere. Definisci l'aspetto del successo per tuo figlio e lascia che ciò guidi le tue aspettative.

Dai molta attenzione a ogni vittoria di tuo figlio, grande o piccola. È impossibile sentirsi capaci e sicuri quando non si riesce a soddisfare le aspettative su di te. A tuo figlio deve essere ricordato che anche lei può avere successo. Fai molto dei suoi successi. Pubblicali sul frigorifero o conserva una serie di buoni rapporti in luoghi dove può vederli. Quando mio figlio faceva parte delle Olimpiadi della scienza, in quinta elementare, la sua squadra vinse due delle sue competizioni e ricevettero una medaglia per ogni vittoria. Indossava quelle medaglie al collo come se avesse vinto l'oro alle Olimpiadi. Lo abbiamo fatto posare per le foto con le sue medaglie e lo abbiamo portato a pranzo nel suo ristorante preferito. Abbiamo appeso le medaglie sul muro della sua camera da letto. Cinque anni dopo, parla ancora della competizione delle Olimpiadi della scienza.

Diventa creativo sull'educazione di tuo figlio. Quando smetti di provare a soddisfare le aspettative scolastiche tradizionali di tuo figlio, puoi pensare in modo creativo a come strutturare la sua educazione in modo che funzioni per lui. Per noi, avere nostro figlio che ha frequentato metà delle lezioni di persona a scuola e metà online a casa ha cambiato la vita. I suoi voti sono i migliori che siano mai stati.

Lavora in collaborazione con insegnanti e amministratori. Quando hai una richiesta di alloggio, spiega quale approccio ha aiutato tuo figlio con una lotta specifica a casa e chiedi all'insegnante cosa pensa di provarlo in classe. Un approccio collaborativo garantisce che le preoccupazioni e i suggerimenti di tutti siano ascoltati e rispettati.

Lascia le tue emozioni a casa. Questo è difficile da fare come genitore, ma è cruciale. Quando sei emotivo, la squadra segue l'esempio. Parla con il team nel modo in cui speri che ti parlino. Quando ero emozionato per qualcosa che succedeva a scuola, ho redatto un'e-mail che diceva quello che volevo dire a tutti, ma non l'ho mai inviato. Ciò mi ha permesso di elaborare i miei sentimenti senza compromettere le relazioni con il personale e i risultati delle riunioni.

Sii realistico e ottimista. L'ottimismo sembra impossibile se hai sostenuto tuo figlio, ma vedi pochi miglioramenti. Alcuni bambini non sono bravi a scuola, incluso il mio. Ciò non prefigura il successo o il fallimento da adulto. Quando imposti aspettative e obiettivi realistici (con il contributo di tuo figlio), è più facile rimanere ottimisti. E quando sei ottimista, le tue comunicazioni con insegnanti e amministratori saranno più efficaci.

L'adagio, "Tratta gli altri come vorresti essere trattato", è la chiave per relazioni scolastiche sane. Avvicinati al personale scolastico con calma e rispetto, mantenendo sempre i bisogni del bambino e la definizione di successo in primo piano.

Penny Williams è un trainer, un allenatore e un autore di genitori dedicati ad aiutare i genitori a sopravvivere e prosperare in questa genitorialità speciale. Williams offre ritiri di mamma, corsi di formazione per genitori online e coaching per genitori. È la pluripremiata autrice di quattro libri sui genitori dei bambini con ADHD: Ragazzo senza istruzioni, cosa aspettarsi quando si tratta di genitori con bambini con ADHD, The Insider's Guide to ADHD e The Hidden Layers of ADHD. Scrive anche frequentemente per la rivista ADDitude e altre pubblicazioni per genitori e bisogni speciali.

[La grande lista delle risorse della scuola ADHD di ADDitude]

Aggiornato il 1 agosto 2019