Sondaggio ADDitude: quasi i due terzi degli studenti con ADHD finiscono per cambiare scuola

Se il bambino ha un disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD o ADD), c'è quasi zero possibilità che tu non hanno pensato di cambiare scuola a causa di differenze di attenzione, comportamentali o di apprendimento. Questo è il risultato di un sondaggio ADDitude 2018-2019 di 940 caregiver.

Tra i 493 caregivers di studenti con ADHD, il 100% ha dichiarato di aver preso in considerazione cambiando la scuola del loro bambino - e quasi i due terzi di quelli avevano già eseguito un cambio di scuola. Questa statistica sbalorditiva fa impallidire anche l'alto tasso di cambio scolastico tra il più vasto pubblico di caregiver - i cui studenti hanno ansia, difficoltà di apprendimento e disturbo dello spettro autistico, tra le altre diagnosi - dettagliate sotto.

Tutti i caregiver: Hai cambiato o pensato di cambiare una delle scuole dei tuoi figli a causa delle sue differenze di attenzione, comportamento o apprendimento?

Sì, considerato e cambiato scuola	52.1%
Sì, ho pensato di cambiare, ma devo ancora farlo	32.6%
No, non ha preso in considerazione o cambiato scuola	15.3%%

Tra l'84,7% dei caregiver che ha affermato di aver preso in considerazione un cambio di scuola, il punto di inflessione più comune era il terzo grado (15,7%), il momento più comune per eseguire un cambio di scuola era dopo la quinta elementare (12,1%) e le ragioni più comuni citate erano segue:

• Curriculum non flessibile che non si adatta allo stile di apprendimento del bambino: 45,17%
• Ansia da parte del bambino: 41,35%
• Sfide comportamentali: 40,62%
• Sfide sociali / cercare un "nuovo inizio:" 38,07%
• Gli insegnanti non lavorano con i genitori / comunicano: 37,7%
• Dimensione della classe: 30,97%
• Nessuna (o problematica) implementazione di Piano IEP o 504: 29.14%
• Interessato a servizi / risorse che la scuola attuale non può fornire: 28,78%
• Rifiuto di considerare / raccomandare sistemazioni speciali: 24,95%

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Tra quei caregiver che hanno affermato di non aver considerato un cambio di scuola, le ragioni più comuni hanno avuto successo attuazione del piano IEP o 504 del figlio, alloggi adeguati e un forte sostegno da parte della scuola amministrazione. Tuttavia, molti genitori hanno affermato di dover insistentemente sostenere il proprio figlio.

"Mia moglie ed io eravamo SEMPRE seguiti ogni anno da ogni insegnante", ha detto un genitore di un bambino che non ha cambiato scuola durante le scuole elementari, medie o superiori. “Abbiamo chiesto rapporti settimanali sui suoi progressi e se c'erano problemi, quel giorno eravamo a scuola. Mia moglie ed io non siamo mai stati aggressivi o irragionevoli, ma abbiamo chiesto alla scuola di seguire ogni dettaglio delle mie figlie IEP. "

La maggior parte degli intervistati era badante per ragazzi (71,1%) e le condizioni diagnosticate dagli studenti sono descritte di seguito; le percentuali ammontano a più del 100% perché alla maggior parte dei bambini è stata diagnosticata più di una condizione:

Disturbo da deficit di attenzione (ADHD o ADD)	44.1%
Difficoltà di apprendimento (LD)	21.1%
Disturbo provocatorio avversario (ODD)	17.5 %
Disturbo dell'elaborazione sensoriale	16.0 %
Depressione	15.4 %
Disturbo dello spettro autistico	14.7 %
Disturbo dell'elaborazione uditiva	5.5 %
Disordine bipolare	2.4 %
Disturbo dell'apprendimento non verbale	1.7 %
Sindrome di Tourette	0.9 %

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Cambiare la scuola di un bambino è una grande decisione potenzialmente distruttiva, in particolare per uno studente che reagisce male ai cambiamenti. Tuttavia, molti genitori hanno ritenuto che la potenziale ricompensa fosse superiore ai rischi: “I crolli hanno continuato ad aumentare ed è diventato molto ritirato e infelice ", ha detto un genitore, riferendosi alla scuola originale di suo figlio situazione. “Ha rifiutato di parlare di scuola o di come andava la scuola ogni giorno. Le sue esplosioni emotive sono state epiche e hanno messo a dura prova la famiglia. "

I caregiver gravitavano verso alternative scolastiche nelle vicinanze con le quali avevano già familiarità (47,8%). Anche i consigli degli altri genitori sono stati utili (45,0%), così come la ricerca di scuole online (42,5%). Oltre la metà degli intervistati ha preso in considerazione scuole pubbliche, sebbene il 34% degli operatori sanitari abbia studiato scuole private specializzate e quasi il 30% ci abbia pensato homeschooling. Popolare anche con scuole charter pubbliche, scuole private senza particolare attenzione e scuole private religiose o parrocchiali.

I caregiver hanno citato una vasta gamma di criteri considerati nella valutazione delle scuole, tra cui "bassi rapporti studente-insegnante", forte cooperazione e comunicazione genitore-insegnante e "una politica anti-bullismo molto forte". Nel valutare questi e altri criteri, gli operatori sanitari ha dichiarato di aver parlato con il capo della scuola (49,4%), di aver visitato la scuola con il figlio (41,9%) e di aver parlato con insegnanti e genitori di studenti attuali (37,5%).

Tra le famiglie che hanno trasferito il figlio in una nuova scuola, la stragrande maggioranza ha visto il miglioramento "immediatamente" o "dopo una scogliera" inizio ”. I caregiver hanno usato le parole“ sollevato ”,“ più felice ”,“ meno ansioso ”e“ fiducioso ”per descrivere i loro figli più comunemente. Solo due intervistati hanno dichiarato di essersi pentiti di aver apportato la modifica e una manciata di persone ha riportato una discesa dopo un iniziale miglioramento nel nuovo ambiente. La maggior parte dei genitori ha detto che il loro unico rimpianto è stato aspettare troppo a lungo per apportare il cambiamento; avrebbero desiderato di agire più rapidamente.

“Mio figlio è passato dal passare la domenica sera piangendo alle 16:00 e dopo essere stato fisicamente trascinato fuori dal letto Buongiorno a voler andare a scuola mezz'ora prima per giocare nel parco giochi ", ha detto uno soddisfatto caregiver. "Anche se non ama ancora la scuola e pensa che sia super noioso, ci sono pochissimi combattimenti e non più lacrime. Il cambiamento è stato immediato. Mio figlio, molto preoccupato, ovviamente nervoso per il cambio di scuola, è andato abbastanza felicemente nella nuova scuola, il che ci ha mostrato quanto erano brutte le cose prima. "

Le transizioni contano, hanno riferito i genitori. Ed essere molto deliberati su come e quando si esegue il cambio di scuola fa una grande differenza.

"Avevamo un rappresentante della nuova scuola che frequentava quello della vecchia scuola Riunione IEP per garantire che potessero soddisfare i suoi bisogni ", ha detto un genitore. “Abbiamo avuto nostro figlio all'ombra uno studente nella nuova scuola per un giorno prima di accettare l'iscrizione. Abbiamo lavorato con i suoi terapisti per promuovere il buy-in e una transizione graduale. "

Dei 940 intervistati, 376 hanno offerto consigli ad altri genitori, inclusi i seguenti considerando un cambio di scuola e per coloro che stanno lavorando per riparare un rapporto interrotto con il scuola attuale:

“Parla con i genitori della scuola che stai prendendo in considerazione. Soprattutto quelli con bambini su IEP o 504. Chiedi informazioni sul turnover del personale. Ombra tuo figlio! Ciò ha davvero aiutato mio figlio a eliminare l'ignoto dal cambiamento. Discuti apertamente con il team SPED per vedere se possono sostenere tuo figlio - alcune scuole ci hanno detto di no. È stato difficile da ascoltare, ma è meglio conoscere in anticipo quindi scoprire nel modo più difficile! ”

“Passerei molto più tempo a discutere con l'amministrazione scolastica e i consulenti della mia natura situazione del bambino e chiedere con maggiore enfasi l'assistenza di cui il bambino ha bisogno, anche se lo sono i voti bene."

“Se tuo figlio ha bisogno di un cambiamento per qualsiasi motivo e la tua famiglia può adattarsi a quel cambiamento, per favore fallo. Non tenerlo nella scuola attuale nella speranza che le cose migliorino lì. "

"Non lasciare che nessun funzionario della scuola ti spinga a fare qualcosa che va contro i tuoi sentimenti viscerali. Educa te stesso con i tuoi diritti e le tue responsabilità come genitore e cerca il maggior supporto possibile per aiutarti nelle tue decisioni. "

“L'erba a volte è più verde dall'altra parte. Ma i problemi comportamentali sfidanti seguiranno comunque la maggior parte delle volte, indipendentemente dall'impostazione in cui finirai. Sii pronto ad affrontare le stesse lotte che hai affrontato in passato ".

“Cerca di ottenere un aiuto molto specifico con un 504 o IEP dalla scuola. Devono sapere che tuo figlio ha bisogno di aiuto. Devono anche vedere e provare che l'ADHD e le sue condizioni coesistenti sembrano diverse in ogni bambino. "

"Prenditi del tempo per te stesso durante tutto il processo perché sei il difensore più importante per tuo figlio e devi essere forte per dargli forza."

“Raccomando di intervistare i principali consiglieri scolastici per scoprire se comprendono le ultime scienze dell'ADHD. Ci sono molti educatori che hanno idee arcaiche sull'ADHD. "

“Informati, difendi tuo figlio, usa la documentazione delle interazioni con la scuola sostenere la propria posizione e assicurarsi di conoscere le leggi che regolano l'istruzione e le leggi sulla disabilità dove sei. Evita gli scenari "aspetta e vedi" se il benessere di tuo figlio è la priorità e ricorda che le scuole hanno un budget limitato, quindi non sono interessati a concentrare più fondi di quanto assolutamente necessario su qualsiasi individuo alunno. Chiedi un avvocato o un avvocato dell'istruzione, se necessario, e minimizza l'impatto negativo sul tuo bambino. Mantieni l'interesse superiore di tuo figlio come priorità. "

“Tieni aperte le linee di comunicazione! Incontra il personale scolastico prima di apportare la modifica. Porta il piano e la revisione attuali di tuo figlio, riga per riga, con la nuova scuola per vedere come implementerebbero i servizi ".

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Aggiornato il 22 luglio 2019