Più diagnosi significa più trattamento e maggiori possibilità di successo

L'articolo pubblicato su New York Times, intitolato "La causa non così nascosta dietro l'epidemia di ADHD", Di Maggie Koerth-Baker, continua lo schema del giornale per esaminare gli sviluppi della salute mentale in generale e l'ADHD in particolare, dal punto di vista della teoria della cospirazione.

L'articolo rileva il fatto che il tasso di diagnosi e trattamento è aumentato costantemente nei maschietti per ultimi due decenni - dal 4-5% al ​​9,9%, secondo la stima di prevalenza più recente dei Centers for Disease Controllo.

L'uso della parola "epidemia" identifica chiaramente l'opinione dell'autore secondo cui questo aumento nella diagnosi e nel trattamento è una brutta cosa con cause non salutari. La spiegazione offerta dall'autore è che il programma di finanziamento dell'era Bush per l'istruzione (No Child Left Behind) è stato implementato in tutta la nazione, a scuola gli amministratori hanno spinto affinché i bambini con ADHD fossero identificati e trattati in modo che i loro punteggi dei test standardizzati e il conseguente finanziamento federale, aumentare. Questa, penso, è una buona cosa e non qualcosa da criticare.

[Autotest: tuo figlio potrebbe avere l'ADHD?]

Questo punto di vista è ben supportato dalla ricerca condotta da Stephen Hinshaw, Ph. D.e i suoi colleghi dell'Università della California a Berkeley. La maggior parte delle persone non dubita che il miglioramento dei finanziamenti da parte del governo federale abbia avuto almeno un ruolo gioca nell'aumentato riconoscimento e rinvio dei bambini con ADHD per il trattamento da parte di alcune scuole sistemi. Non spiega perché un aumento quasi identico del tasso di diagnosi e trattamento degli adulti con ADHD si è verificato nello stesso periodo che non sarebbe stato guidato da No Child Left Behind o amministrativo skullduggery.

Se c'è stato un aumento nella diagnosi e nel trattamento perché i professionisti stanno riconoscendo che il trattamento produce quasi sempre un sostanziale miglioramento del rendimento scolastico, sono lieto. Per decenni, agli insegnanti di classe è stato detto che non possono fare riferimento agli studenti in difficoltà valutazione perché il distretto dovrebbe pagare per test costosi e istruzione personalizzata programmi (IEPs). Se tra gli amministratori ci fosse una nuova consapevolezza che non aiutare i bambini in difficoltà era una falsa economia, non potrei essere più felice. Possa diffondersi rapidamente in tutto il paese.

[Download gratuito: ciò che ogni insegnante dovrebbe sapere sull'ADHD]

Non sono d'accordo con il tono del Volte articolo. Piuttosto che vedere l'aumento della diagnosi e del trattamento come una cospirazione dei nefasti amministratori scolastici, lo vedo come scuole che stabiliscono il record, che è atteso da tempo. È un riconoscimento che le scuole stanno finalmente realizzando che i bambini ADHD possono esserlo studenti straordinariamente dotati e alle persone se viene data una piccola assistenza in anticipo.

Aggiornato il 26 ottobre 2017