Complesso di persecuzione: il tuo bambino si sente vittima?

Complesso di persecuzione: quando tuo figlio si sente sempre vittima. Come aiutare tuo figlio ad affrontare il complesso della persecuzione? Scoprilo qui

I genitori scrivono: esiste un fatto che un bambino abbia un "complesso di vittime"? Il nostro figlio preteen spesso vede il mondo in termini di ciò che gli altri gli stanno facendo o di ciò che non sta ottenendo. Per quanto cerchiamo di convincerlo altrimenti, persiste ancora. Cosa dovremmo fare?

Perché alcuni bambini hanno un complesso di persecuzioni

Bambini con percezioni costantemente negative

Tutti noi percepiamo eventi con un certo grado di soggettività. Le nostre esperienze di base, la personalità e le circostanze presenti causano un certo "offuscamento percettivo". Quando questi fattori creano un modello persistente di interpretazioni ristrette, come atteggiamenti di eccessiva fiducia o diffidenza, i risultati possono essere emotivamente e socialmente costoso. Ciò è particolarmente vero per i bambini poiché non hanno la stessa libertà di evitare quelle persone o situazioni che scatenano percezioni così inclinate.

Quei bambini che si considerano la vittima costante degli eventi che li circondano tendono a comportarsi in modo tale da soddisfarli percezioni negative. Discutere incessantemente il proprio punto di vista, il rifiuto ostinato di prendere in considerazione spiegazioni alternative e gli sforzi dispettosi di "punire" i non credenti possono trasformare la vita familiare in un dibattito quotidiano su fatti e fantasia. I genitori presto finiscono la pazienza, reagendo in modi che aumentano le convinzioni autolesionistiche del bambino.

Lavorare con le percezioni dei bambini per ridurre il complesso della persecuzione

Ecco alcune strategie per aiutare a riequilibrare le percezioni di un bambino e portare sollievo a un bambino con un complesso di persecuzioni:

Non cercare di cambiare le percezioni di tuo figlio quando le emozioni sono al culmine. Se tuo figlio è in preda alle proteste per l'ennesimo risentimento, è meglio ascoltare e rispondere in modo non giudicante. Più tardi, dopo che le emozioni si sono placate, inizia una discussione su come le persone fraintendono gli eventi che li circondano. Offri esempi di come succede agli adulti e vedi se possono aprire la mente a quella possibilità. Se è così, spiega come tutti guardano le cose nella vita in modo leggermente diverso dagli altri e che quando la gente vede cose simili simili ancora e ancora, è tempo di pensare che forse lo sono interpretando male. Suggerisci che iniziano a porsi la seguente domanda dopo che succede loro qualcosa di brutto: "Esiste un altro modo di vedere questo oltre al fatto che mi succedono sempre cose brutte?"

Considera la possibilità che alcune limitazioni intrinseche, come una difficoltà di apprendimento o un ritardo nell'elaborazione, stiano facendo pressione sulle percezioni di un bambino di equità e uguaglianza. I bambini con problemi di apprendimento o di altro tipo hanno più difficoltà a navigare nel mondo delle aspettative e delle conseguenze. Piuttosto che apprezzare come questi limiti possano produrre tale difficoltà, possono proiettare la colpa per quelle difficoltà sugli eventi e sulle persone che li circondano. Educandoli sulle loro "differenze di apprendimento o di ascolto" e insegnando loro come difendersi, possono renderli meno inclini a vedere la vita come una vittima.

Indirizza quelle fonti che potrebbero continuare ad alimentare le percezioni di tuo figlio. Non risolto gelosia di un fratello, pressioni insostenibili a casa, a scuola, nella pratica o all'interno della comunità o traumi passati possono contribuire a queste opinioni ristrette. In tal caso, dai a tuo figlio la libertà di parlare di queste circostanze e sviluppa un piano d'azione per correggere, o almeno minimizzare, l'impatto negativo.

Cerca opportunità da sottolineare quando si verificano risultati favorevoli. I bambini con queste propensioni non sono particolarmente consapevoli di tali eventi perché non confermano il loro sistema di credenze. I genitori possono aiutare "evidenziando mentalmente" le cose buone che accadono e suggerendo che il bambino ne conservi alcune per momenti di delusione. Un simile "buon serbatoio di riserva di tempo" può anche essere documentato per riferimento futuro.