Non tutti i nostri bambini meritano insegnanti come questo?

Venerdì scorso ho incontrato l'insegnante di educazione speciale di mia figlia per discutere I recenti tentativi di Natalie di evitare la scuola rivendicando la malattia. Le credo malattia è veramente legato alla scuola ansia, un effetto collaterale del suo disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD).

Sono entrato all'incontro con la signora McCasland era incredibilmente preoccupato e si sentì come se avessi reagito in modo eccessivo. Mi è sembrato sospettosamente come se avessi appena avuto un appuntamento terapeutico per me stesso, piuttosto che un incontro su mio figlio. Da allora mi sono sentito davvero molto meglio. (Ricordami perché avrei voluto tirare fuori Natalie e scuola a casa sua?)

L'incontro mi ha anche ricordato quanto sono reattivo agli umori e alle ansie di Natalie. Il mio stato d'animo è spesso un riflesso diretto - consciamente o meno - di ciò che sta succedendo con lei.

Ad esempio, ho chiesto se qualcosa è cambiato a scuola, tutto ciò che potrebbe rendere Nat ansioso. Si scopre la signora McCasland ha parlato con il gruppo - solo una volta - di sfidare di più se stessi e di trascorrere più tempo nelle loro classi di educazione generale, per prepararsi

il passaggio alla scuola media l'anno prossimo.

Non ho idea se Natalie stia reagendo a questo. Ma quando abbiamo iniziato a discutere un piano per aiutare Natalie nella transizione, mi sono reso conto di quanto mi preoccupassi e quanto meglio ideare un piano di transizione per la scuola media mi fa sentire.

Saremo lì quando Natalie visiterà la scuola e incontrerà la sua insegnante, sia prima che la scuola finisca quest'anno, sia prima che inizi di nuovo in autunno. Sig.ra. McCasland ha già parlato con il direttore del distretto di special ed di ciò di cui Natalie avrà bisogno per effettuare la transizione (e lei è a posto). Mi sento così sollevato sapendolo.

Sono stato anche preoccupato per Natalie interazioni sociali a scuolae vuoi fare qualcosa di proattivo per aiutarla. Sig.ra. McCasland in soccorso, di nuovo.

Ha scritto una sovvenzione per l'avvio di un programma di doposcuola e ha appena scoperto che la sovvenzione è stata approvata. Avvierà un gruppo il martedì e il venerdì dopo la scuola per far imparare ai bambini il cucito e la prenotazione dei rottami. Gli obiettivi primari sono accademici (ad esempio si eserciteranno nella misurazione) ma sarà anche un'opportunità per lavorare sulle abilità sociali. Non potrei chiedere di più sicuro ambiente di competenze sociali per Natalie.

Oltre a promettere di fare un piano di transizione e avviare un gruppo di doposcuola, la signora McCasland ha suggerito di incontrarci per soli 10 minuti, una volta alla settimana, poco prima dell'inizio della scuola - Signora McCasland, l'insegnante di Natalie, la signora Trautmann, io e Natalie. Bene elogiare Natalie per tutto ciò che sta facendo bene per tenerla su una strada positivae riceverò un aggiornamento su ciò che sta accadendo.

Sospetto che la signora McCasland sta programmando questi appuntamenti di terapia, ehm, incontri, più a mio vantaggio che a quelli di Natalie. Ma poiché gli umori di Natalie sono il mio barometro dell'ansia, prevedo che entrambi ci sentiremo meglio.

Aggiornato il 24 marzo 2017