Un giorno nella vita di un avvocato dell'ADHD

Un altro giorno, un altro appuntamento legato all'ADHD. L'uscita di oggi è stata un controllo medico con il pediatra di Natalie.

Questa volta, invece di fare qualcosa di importante cambiamenti nei farmaci ADHD di Natalie, stiamo solo adeguando le dosi. Grazie a Dio. Natalie sta prendendo Ritalin LA due volte al giorno adesso, con risultati abbastanza buoni, e a partire da oggi, stiamo passando a quello che speriamo sia il dosaggio ideale. Incrocio le dita.

Accidenti. È stato un lungo viaggio dal ed. speciale la relazione dell'insegnante alla caduta di Natalie conferenza dell'insegnante mi ha fatto correre a chiamare il medico per un aiuto medico. Natalie capacità di concentrazione era su e giù, ci hanno detto. Le misure che usano per tracciare il suo apprendimento erano davvero incoerenti. Non stava progredendo come ha fatto nei voti precedenti.

La mia mente andò immediatamente alla medicina e iniziò il lungo, duro viaggio di tentativi ed errori. Ora che siamo tornati a Ritalin, Sto ripensando a quanto di un fattore la terapia fosse realmente in primo luogo.

Credo che stessero arrivando alcuni aggiustamenti medici e che l'uso di Ritalin LA alla fine offrirà un controllo dei sintomi più coerente rispetto al Ritalin a breve durata d'azione.

Ma... non sono convinto che fosse il problema principale.

Natalie ha iniziato la sua carriera educativa ricevendo servizi di intervento precoce a casa. Quando ha compiuto tre anni, è passata alla scuola materna ed è stata in una grande classe che ha integrato i bambini con bisogni speciali e studenti tipici. È stata tirata fuori una parte di ogni giorno per ed. speciale dal principio. I suoi insegnanti hanno provato varie situazioni di apprendimento e i loro dati hanno mostrato che Natalie impara meglio non 1: 1 e non in un grande gruppo. Impara meglio in un piccolo gruppo con uno o due altri bambini.

La scuola ha fornito questa situazione esatta durante Nat ed. speciale tempo in età prescolare, scuola materna, scuola materna e prima elementare. In quella fatidica conferenza autunnale, ho sentito, per la prima volta, che, ora che Nat è in seconda elementare, l'insegnante speciale ha un gruppo di otto bambini ogni volta che lavora con Natalie.

Sono convinto che il numero di bambini nel gruppo sia un fattore maggiore nel modo in cui Natalie (non) impara rispetto ai farmaci.

Ho fatto un po 'di maldestra difesa di questo problema. Ho mandato un'e-mail e poi ho parlato brevemente con il preside. Questo è tipico in tutto lo stato e, al secondo livello, ho sentito. Il programma speciale va comunque oltre il budget ogni anno e ora c'è un'ulteriore pressione sul budget dovuta all'economia. Potrei parlare con il capo della redazione speciale del distretto, ma non è probabile che faccia alcuna differenza.

Oggi ho discusso di questo problema con il medico di Natalie. Ci sta inviando agli ospedali e alle cliniche dell'Università dello Iowa per una valutazione dello sviluppo. Se formulano raccomandazioni, posso chiedere che siano incluse in Nat IEP. Vale la pena provarlo.

Un altro giorno, un altro appuntamento legato all'ADHD ...

Aggiornato l'8 maggio 2017