Caro ADDitude: come devo prepararmi per una riunione IEP?

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Questi incontri sono intimidatori per molti genitori. Il mio miglior consiglio è di essere preparato, come i Boy Scout. Leggi l'intero rapporto di 33 pagine, evidenziando le aree in cui hai domande o non sei d'accordo. Scrivi i tuoi pensieri. Inoltre, fai un elenco dei punti di forza e di debolezza di tuo figlio e quali alloggi ritieni possano funzionare meglio per tuo figlio. Sii specifico e includi i motivi per cui pensi che queste sistemazioni sarebbero importanti.

Vai all'incontro con una mente aperta. Ricorda che sei al posto di guida. Gli amministratori della scuola presenteranno i loro risultati e spiegheranno le sistemazioni che ritengono ragionevoli. Non è necessario concordare o firmare l'IEP. Puoi chiedere qualche giorno per pensarci e, possibilmente, richiedere un secondo incontro. Puoi concordare con alcuni alloggi e non altri, oppure puoi suggerire alloggi diversi. Se tu e la scuola non siete d'accordo, richiedete la mediazione e mantenete sempre al centro le esigenze di vostro figlio.

Postato da Eileen Bailey
Scrittore freelance, autore specializzato in ADHD, ansia e autismo

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Cerca di mantenere un atteggiamento positivo e non preoccuparti del risultato, a meno che non ti dia motivo di preoccuparti. Fai del tuo meglio per mantenerlo educato e non contraddittorio. Spero davvero che la tua scuola offrirà ciò di cui tuo figlio ha bisogno e che non dovrai combattere.

Scrivi l'elenco delle preoccupazioni dei genitori e il livello attuale di rendimento di tuo figlio a scuola e porta delle copie per tutti i partecipanti alla riunione (ancora meglio, inviarlo via e-mail a chi ti ha inviato l'invito alla riunione prima del incontro). Se viene redatto un PEI, assicurati che le tue preoccupazioni e i livelli attuali siano inseriti nella parola IEP.

Ecco di più su cosa aspettarsi e su come prepararsi.

• Riunioni IEP Cosa aspettarsi e come prepararsi
• Come gestire la riunione IEP 504

Postato da Penny
additude moderatore della comunità, autore di genitori con ADHD, mamma a ragazzo con ADHD, LD e autismo

[Download gratuito: 8 regole per riunioni produttive IEP e 504 riunioni]

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Ecco i miei due centesimi. Vai all'incontro con una mente aperta e ascolta ciò che tutti hanno da dire. Non sentirti affrettato o spinto a prendere decisioni: puoi chiedere del tempo dopo l'incontro per digerire tutto ciò che hai sentito e pensarci per qualche giorno. Fidati del tuo istinto: se c'è qualcosa che ti consigliano di non sentirti a tuo agio / che ritieni non sia nel migliore interesse di tuo figlio, non esitare a dirlo e a chiedere alternative. Conosci meglio tuo figlio. In bocca al lupo!

Postato da brlk13

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Ciao, sono un insegnante ED indipendente per il livello elementare nel nostro sistema. Tuo figlio ha diritto a un'istruzione gratuita e adeguata. Determinare ciò che è appropriato implica guardare ai bisogni / comportamenti individuali di tuo figlio e elaborare un piano manipolare l'ambiente scolastico / carico di lavoro e anche insegnare le abilità di cui il bambino ha bisogno per risolvere il futuro i problemi.

Questo deve essere fornito dalla scuola. Può essere qualsiasi cosa, dall'avere un assistente a tempo pieno per aiutare il bambino durante il giorno, ad avere un'aula autonoma. Sebbene la scuola non debba offrire lo scenario "perfetto", deve fornire a tuo figlio un'istruzione adeguata.

Il piano IEP dovrebbe avere obiettivi specifici per soddisfare le esigenze accademiche di tuo figlio in base a standard statali, bisogni comportamentali e bisogni organizzativi. Se il comportamento è un problema, la scuola è tenuta a fare un FBA (Functional Behaviour Assessment) per capire cosa sta causando comportamenti problematici e quindi elaborare un piano per affrontarli.

Gli obiettivi che la scuola include nell'IEP dovrebbero basarsi sui dati dell'FBA. Ad esempio: In questo momento, Jon mostra i comportamenti dei compiti in classe (ascoltare, partecipare in modo appropriato, fare lavoro scritto) per il 50% del periodo di lezione di 50 minuti, come indicato dai periodi di raccolta dei dati temporali nel corso di 5 giorni. Le altre volte, è fuori dal suo posto e distrae gli altri. OBIETTIVO: Jon dimostrerà i comportamenti delle attività (ascolto, partecipazione in modo appropriato e lavoro scritto quando assegnato) 90% di un periodo di lezione di 50 minuti. OBIETTIVO 1: Jon dimostrerà la capacità di svolgere il compito il 75% delle volte entro la fine di 6 settimane di istruzione, come misurato da raccolte di dati casuali in 4 casi su 5.

[Ottieni obiettivi specifici e imposta: scrivere IEP che funzionano]

L'IEP dovrebbe includere alloggi per aiutare il bambino a raggiungere questi obiettivi. Ad esempio: un diagramma del comportamento quotidiano, un promemoria sulla scrivania o un elastico sulla sedia per domare il nervosismo. Dovrebbero essere orientati a ricordare a tuo figlio l'obiettivo e aiutarlo a raggiungerlo. L'ideale è una sistemazione che aiuti il ​​bambino senza far risaltare il bambino in modo diverso. Dopo 4-6 settimane, il piano dovrebbe essere valutato. Se le misure non sono state di aiuto, è necessario istituirne di nuove.

Assicurati che la scuola ti dia copie di tutti i documenti IEP, hai firmato un'autorizzazione per valutare il modulo per un FBA se è necessario e ti dà un adeguato preavviso delle riunioni. Prendi appunti durante la riunione e chiedi chiarimenti se non capisci qualcosa. Puoi portare un avvocato relativo o educativo che ti aiuti durante l'incontro.
Non sentirti obbligato a firmare nulla se non sei d'accordo con i risultati della valutazione IEP.

Postato da Edteacher

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Vai a WrightsLaw.com e controlla cosa dice sui PEI. Cerca di imparare tutto ciò che puoi su di loro e la legge che li circonda prima della riunione. Sul sito web hanno una disabilità pagine gialle per stato. Vai al tuo stato e passa al setaccio per trovare il tuo gruppo di patrocinio locale o il gruppo di supporto dei genitori. Potresti voler portare un avvocato o un amico alla riunione per supportarti o aiutarti a prendere appunti.

Chiedi alla scuola copie di tutti i rapporti che dovranno presentare in anticipo. Porta le tue copie dei rapporti esterni dai medici e fai sapere alla scuola cosa coprirai prima dell'incontro.

Pensa alle aree con cui tuo figlio lotta e agli obiettivi che desideri per lui. Alla fine della riunione, puoi richiederne una copia da portare a casa e rivedere se non sei pronto per firmare. Quindi puoi tornare indietro e firmare in seguito, oppure puoi acconsentire a parte di esso e continuare a lavorare con la scuola sulla parte controversa.

Postato dalla mamma di E.

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Ecco alcune altre cose che ho scoperto nel processo di ottenere l'IEP di mio figlio:

1. Conserva tutto, tutta la corrispondenza. Se è una nota scritta in un ordine del giorno, fai una fotocopia. Tieni anche tutti i compiti di tuo figlio. Ho appena comprato un grosso file di fisarmonica per contenere tutte le cose. Tendo a corrispondere con gli insegnanti di mio figlio via e-mail. Sono contento di averlo fatto mentre la scuola ora sta ribaltando la propria posizione sul comportamento dirompente di mio figlio nel tentativo di evitare un PEI. Ho delle e-mail che dicono diversamente. Se non riesci a ottenere corrispondenza per iscritto, prendi appunti sulla tua discussione e datali.

2. Non andare mai a una riunione scolastica da solo. Se il coniuge non ce la fa, porta un amico. Notifica per iscritto alla scuola che lo farai. All'inizio dell'anno scolastico mi sono seduto con mio figlio ad un incontro con tutti i suoi insegnanti, preside, responsabile della valutazione, consulente di orientamento e specialista ESE. Pensavo fosse una conferenza per insegnanti e mi sentivo sopraffatto e intimidito. Non mi succederà mai più!

3. Essere preparato. Fai le tue ricerche e sai cosa vuoi per tuo figlio.

4. Vai al sito web del Board of Education e vedi quali sono i tuoi diritti di genitore. Puoi anche trovare un avvocato dei genitori lì. L'ho fatto.

5. Sii persistente. Seguire le telefonate con e-mail.

6. Cerca di essere educato e risoluto nei tuoi rapporti con la scuola. Tuttavia, se il preside non aiuta, vai oltre la sua testa.

Ascolta, non sono un esperto. Sto imparando mentre vado. È straziante e frustrante ma mi ricordo che questo è mio figlio. Se non lo faccio, chi lo farà?

Ecco un link a un altro sito che ho trovato utile.

Postato da izzymom

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Ecco alcuni principi di base da considerare.

1 – Tutti gli IEP dovrebbero rispondere ad alcune domande di base. Quali sono i punti di forza e le sfide di base del bambino? Quali sono le prove a sostegno delle dichiarazioni di forza e sfide della scuola? (Dovrebbero essere sia dati di valutazione che osservazioni in classe.) Qual è il piano per affrontare ogni sfida? Qual è la prova / la logica che il piano è quello corretto?

2 – Ha bisogno di obiettivi, servizi e alloggi. Evita di mettere il carrello davanti al cavallo e di scegliere un alloggio senza pensare prima ai bisogni.

3. Possono spiegare il piano in un inglese semplice con una logica ragionevole che non fa molto affidamento su "Questa è la procedura" o "Ecco come l'abbiamo sempre fatto qui"?

4. Infine, se prendi l'IEP e lo passi a un educatore speciale che non conosce il bambino. Riescono a leggerlo a freddo e hanno una ragionevole capacità di comprendere punti di forza e bisogni? Il piano di servizio e le sistemazioni? Perché il piano è scritto così com'è?

Postato dal Dr. Eric

[Tutto quello che c'è da sapere sui piani IDEA, IEP e Sezione 504]

Aggiornato il 23 luglio 2018