Caro ADDitude: come posso comunicare meglio con la scuola?

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Sì, un IEP può includere linee guida specifiche per la comunicazione. Richiedi una riunione per modificare l'IEP per includerlo. Determina con quale frequenza desideri ricevere rapporti sul comportamento di tuo figlio prima della riunione: un diagramma del comportamento giornaliero o un rapporto settimanale? O vuoi essere avvisato solo in presenza di un grave problema comportamentale? La frequenza con cui deve avvenire la comunicazione può essere precisata nell'IEP.

A molti genitori piace ricevere un'e-mail giornaliera o settimanale. Alcuni preferiscono una telefonata. Pensa a cosa è meglio per la tua famiglia, ma considera il programma dell'insegnante: alcuni insegnanti riservano orari specifici della giornata per ricevere e ricevere telefonate.

Postato da Eileen Bailey
Scrittore freelance, autore specializzato in ADHD, ansia e autismo

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Una delle cose di cui molti dei genitori con cui lavoro si lamentano è che hanno difficoltà a collaborare e comunicare con la gente a scuola. Abbastanza sorprendentemente, una delle cose con cui gli educatori con cui lavoro si lamentano di più è che hanno difficoltà a comunicare e collaborare con le persone a casa.

Penso che gli stessi stessi tre passaggi che possono essere applicati alla collaborazione con i bambini possano essere applicati anche alla collaborazione degli adulti.

1. Empatia: raccogli informazioni e ottieni una chiara comprensione della prospettiva della scuola sul problema irrisolto di cui stai discutendo.

2. Definisci il problema: inserisci la preoccupazione della seconda parte, in questo caso tu e il tuo coniuge, in considerazione.

3. Invito: soluzioni di brainstorming realistiche (il che significa che entrambe le parti possono fare ciò che sono) accettando) e reciprocamente soddisfacente (nel senso che la soluzione affronta veramente le preoccupazioni di entrambi parti).

Spesso genitori ed educatori commettono gli stessi errori reciproci che a volte commettiamo con i nostri figli. Non capiamo quali siano le preoccupazioni reciproche. Invece, ci limitiamo a lanciare soluzioni l'uno verso l'altro e poi siamo coinvolti in quelle che vengono chiamate "soluzioni concorrenti" o che è anche nota come "lotta di potere".

La stessa cosa che succede con i bambini, va avanti tra gli adulti. Questi stessi tre ingredienti possono aiutare tutti - genitori ed educatori - a vedere questo studente attraverso il prisma condiviso di abilità in ritardo e problemi irrisolti. Assicurarsi che tutti siano sulla stessa pagina. Questo è ciò che aiuta genitori ed educatori a lavorare meglio insieme.

Postato da Ross W. Greene, Ph. D.
Autore di libri famosi The Explosive Child e Perso a scuola

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Il funzionamento esecutivo è una componente importante dell'ADHD. La scuola e la casa devono disporre di sistemi forti che si complimentino a vicenda affinché il bambino possa prosperare. Molte volte un liason a scuola è di grande aiuto. Controllano con gli insegnanti per assicurarsi che il bambino sia aggiornato sui compiti a casa o si comporti bene, quindi riferiscono ai genitori. Questo cerchio di comunicazione è un elemento critico.

Non puoi aspettarti che un bambino abbia successo se non ha istruzioni. Il tuo bambino dovrebbe avere una lezione di comportamento per insegnare le sue importanti abilità di vita. Un'ultima nota che assiste alla tecnologia può essere un salvavita. Dai un'occhiata a Google Documenti!

I fogli di lavoro possono essere caricati e inviati via e-mail agli insegnanti, quindi lo zaino che mangia le lettere a casa non è più un problema. È possibile creare una pagella giornaliera che l'insegnante può aggiornare in un lampo. Devi pensare fuori dagli schemi e incoraggiare la scuola, il più delle volte le scuole pensano che il bambino sia solo cattivo o pigro, il che non potrebbe essere più lontano dalla verità. Buona fortuna!

Postato da Lgiven

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Una pagella giornaliera ha funzionato bene per noi per ottenere feedback frequenti dagli insegnanti. Abbiamo "elaborato" la nostra agenda con solo alcune questioni comportamentali chiave su cui volevamo concentrarci in quel momento e lo abbiamo reso semplice con faccine sorridenti o tristi.

Quando nostro figlio ha ricevuto 3 giorni con faccine in una settimana, ha ricevuto una ricompensa. Di solito qualcosa che ha scelto all'inizio della settimana in modo che potesse guardare avanti. Ovviamente ha ricevuto molti elogi da noi e dall'insegnante ogni buona giornata.

Quando ha avuto una brutta giornata non ci sono state punizioni ma critiche costruttive con suggerimenti di noi, dell'insegnante e di nostro figlio su come fare meglio la prossima volta.

L'insegnante ci ha tenuti in contatto con i commenti nella sua agenda. È un lavoro aggiuntivo per l'insegnante, ma se è a bordo generalmente dovrebbe funzionare dopo una breve fase di adattamento. Lo abbiamo fatto per circa i due terzi dell'anno scolastico e lo abbiamo eliminato gradualmente per il resto. Poi abbiamo sentito tutti che era pronto a fare a meno e lo era.

Postato da PMH

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Le sistemazioni possono essere molto varie e includono cose come:

Tempo prolungato per il test in un ambiente di piccoli gruppi

Aiuti e supporti organizzativi

Posti a sedere preferenziali / aree di lavoro a bassa distrazione

Liste di controllo per il completamento del lavoro

Adesivi per comportamenti positivi

Posizionarsi vicino a un modello di ruolo positivo

Posto fuori dalle principali aree di traffico

Fornire brevi pause tra i compiti

Fornisci spunti privati ​​e discreti allo studente per rimanere in attività

Comunicazioni comportamentali quotidiane

Impostare aspettative di tempo più lunghe per gli incarichi

Chiedi al pianificatore di controllo dell'insegnante di casa

Solo una o due direzioni

Chiedi allo studente di parafrasare il contesto per verificare la comprensione

Ripeti le istruzioni su compiti in classe e compiti a casa

Controlla i progressi e fornisci feedback nei primi minuti di ogni incarico

Evidenzia le direzioni

Puoi sicuramente chiedere aggiornamenti regolari sul comportamento come alloggio in un piano IEP o 504.

Postato da 20Beth14

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Ho una cartella di comunicazione da casa a scuola come alloggio non ufficiale.

Posso inserire degli appunti per l'insegnante e l'insegnante può inviarmi feedback a casa. Viene da e per la scuola come le cartelle dei compiti.

Ho anche l'insegnante di mio figlio compilare uno strumento di monitoraggio ADHD per me ogni 2-4 settimane, per assicurarmi che rimanga in pista con i progressi.

Postato da JS

Aggiornato il 4 marzo 2019