"La scrittura resa più semplice per i ragazzi del college con differenze di apprendimento"

Essere un bravo scrittore è abbastanza difficile, indipendentemente dalle tue abilità e capacità accademiche. Getta una differenza di apprendimento e il compito diventa più impegnativo. Là siamo modi per coloro che imparano in modo diverso di scrivere strategicamente mantenendo la loro scrittura focalizzata. Dovrei saperlo; Ho mostrato ai miei studenti a Landmark College, tutti con LD, come farlo per 30 anni.

Innanzitutto, le differenze di apprendimento comprendono una vasta gamma di processi neurocognitivi e non esiste un approccio "unico per tutti" alle sfide di scrittura che gli studenti devono affrontare. Ma ci sono alcune strategie che funzioneranno per qualsiasi studente:

Avviare il lavoro non appena assegnato. Quando do un compito a lungo termine, chiedo agli studenti di aprire immediatamente un file. Dico loro di spendere cinque o 10 minuti per scrivere alcune note sull'incarico e su come lo affronteranno.

Attiva le intenzioni picchettando lo spazio dove puoi lavorare in modo efficace. Dico agli studenti che avere problemi a scrivere è naturale: scrivere è difficile per chiunque. Ma arrivare a una scrivania con il tuo lavoro pronto per partire è un problema diverso: portarti alla tua scrivania!

Controlla la tua motivazione. Poiché la motivazione è una delle sfide chiave per gli studenti che hanno difficoltà nelle funzioni esecutive, voglio che i miei studenti determinino se vogliono davvero svolgere il lavoro. Non tutti i corsi universitari coinvolgono l'interesse di uno studente. I bravi insegnanti aspirano a rendere significativo ogni incarico in modo da generare entusiasmo e senso dello scopo. Poiché la scrittura è un lavoro così difficile, è importante che gli studenti riflettano sul perché stanno svolgendo il compito e su cosa significhi per loro. Prendere un impegno consapevole nel fare il lavoro è un passo essenziale.

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Al Landmark College, abbiamo una grande cassetta degli attrezzi per aiutare gli studenti a scrivere. La scrittura comporta tre attività principali: raccolta e generazione di idee; organizzazione di idee; e redazione e modifica. Nella mia esperienza, gli studenti affrontano queste attività in due modi: o adottano un approccio dall'alto verso il basso in cui scrivere prima e porre domande in seguito, oppure un approccio dal basso verso l'alto in cui devono elaborare una bozza attraverso una serie di fasi.

Raccolta e generazione. Se sei uno scrittore dal basso verso l'alto, questo elemento è vitale per rendere le tue idee su carta e le tue informazioni accessibili in forma di nota. Qualunque cosa tu stia rivedendo - testi, articoli, libri di testo, romanzi, poesie o qualcos'altro che stai ricercando - leggi con una matita e prendi appunti a margine, assicurandoti di aver catturato idee chiave e citazioni che potresti usare nel tuo saggio.

Prova la "scrittura libera focalizzata", in cui prendi un elemento del tuo argomento e ne scrivi liberamente per circa cinque minuti senza censurarti. Anche il brainstorming funziona: elenca le idee chiave in breve tempo senza censurarti.

Anche la "scrittura libera in loop" può funzionare: fai una scrittura libera focalizzata e prendi un'idea chiave da essa e fai un'altra scrittura libera focalizzata, attraversando questo processo più volte.

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Per alcuni studenti, aiuta a usare disegni e altri elementi visivi per generare idee. Il vecchio detto che un'immagine vale più di mille parole è vero in termini cognitivi: un'immagine incorpora molte parole potrebbe essere usato per descriverlo e le immagini visive sono un ottimo collegamento alla memoria per molti studenti con l'apprendimento differenze.

Crea uno storyboard per la tua carta, usando schizzi e parole, oppure usa un grosso pezzo di carta Post-it e prova a creare una rappresentazione visiva delle tue idee per la tua carta.

Se sei uno scrittore dall'alto verso il basso, che può raccogliere e tenere a mente le informazioni ma lottare con la scrittura stessa, scrivi una bozza del documento. Inizia abbastanza presto da avere il tempo di organizzare e rivedere il materiale. Prova a scrivere il documento tutto in una volta, senza preoccuparti se è buono o no. Hai tempo per tornare indietro, riorganizzarlo e modificarlo nella forma finale. Un mio studente ha definito questo approccio alla scrittura "pronto, spara, mira" e ha funzionato per lui. Potrebbe fare per te.

Organizzare. Non importa come ti avvicini alla scrittura, ad un certo punto devi organizzare i paragrafi, in modo che scorrano logicamente dall'uno all'altro. Il modo in cui lo insegno è semplice: in base ai requisiti di pagina che ti sono stati dati, due o tre pagine o altro, suddividi il documento nella sua struttura di paragrafo. La struttura dei paragrafi di un documento fornisce una struttura approssimativa e funzionante, in un modo che può essere semplice ma può anche spingere uno studente a ricordare di cosa si tratti ogni paragrafo. I paragrafi rappresentano la struttura dell'idea di un documento. Supponendo che ci siano da cinque a nove frasi per paragrafo, la lunghezza verrebbe fuori a tre paragrafi per ogni due pagine. Tuttavia, non rimanere coinvolto nei conteggi delle pagine; è più utile pensare in termini di paragrafi.

Crea un paragrafo di tesi in cui dichiari le tue conclusioni principali e presenti l'argomento del documento e le tue idee principali. Lo schema non deve essere elaborato. Può essere una mappa abbreviata del documento, con l'argomento di ogni paragrafo elencato.

Per uno scrittore dal basso verso l'alto, ha senso provare a spostare il materiale che hai già creato nella fase di generazione e raccolta in argomenti di paragrafo a cui appartiene. Per uno scrittore top-down, può significare leggere la bozza di bozza che hai creato, prendendo nota dei paragrafi e il loro flusso logico e notando dove la logica del tuo argomento può essere incompleta, disorganizzata o ridondante.

Per entrambi i tipi di scrittore, la cosa principale è avere una sorta di mappa a cui fare riferimento prima di iniziare una bozza finale. Non aver paura di chiedere aiuto alle risorse disponibili: un centro di scrittura, il tuo insegnante o fare squadra con un amico con una buona mente logica.

Redazione e modifica. Pianifica il tuo tempo di disegno per darti spazio di respirazione e riconosci il tempo necessario per produrre il tuo miglior lavoro. Usa la mappa che hai creato e il materiale che hai generato e scrivi attraverso il giornale. Continua, non mollare. Se rimani bloccato da qualche parte, salta quel paragrafo o sezione, lasciandoti una nota su cosa dovrebbe essere in esso. Se hai bisogno di fare una pausa, non alzarti dalla scrivania prima di aver scritto una nota su ciò che intendi trattare in seguito.

Una volta terminata una bozza, leggila ad alta voce per te o usa uno screen reader per leggerla a te. A questo punto, dovresti cercare errori nella meccanica e nell'ortografia. Assicurati di utilizzare strumenti tecnologici come il controllo ortografico e così via.

Mentre ti avvicini alla scadenza, potresti sentire che il documento non è abbastanza buono. Non ci andare. Se hai seguito tutti i passaggi precedenti e ti sei impegnato nel progetto dall'inizio, il documento potrebbe essere migliore di quanto pensi. Non lasciare che il perfetto sia nemico del bene. Fai del tuo meglio per riordinare ciò che hai prodotto e consegnarlo.

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Aggiornato l'11 febbraio 2019