Studio: l'ADHD nei bambini in età prescolare diagnosticata più accuratamente con valutazioni multi-metodo e multi-informatore
11 gennaio 2022
Il miglior approccio per la valutazione clinica di Sintomi di ADHD nei bambini in età prescolare include una combinazione di dati della Disruptive Behavior Disorder Rating Scale (DBDRS), del Kiddie Continuous Performance Test (K-CPT) di Conners e dei dati dell'elettroencefalogramma (EEG), secondo un Diario dei disturbi dell'attenzione studia.1
Lo studio ha coinvolto 70 studenti in età prescolare (38 con ADHD e 32 con sviluppo tipico (TD)) a cui è stato somministrato il K-CPT e la registrazione EEG wireless in condizioni diverse. Il K-CPT è “una modalità computerizzata standardizzata orientata al compito che misura le prestazioni oggettive di un bambino in termini di attenzione”, mentre “l'EEG è sempre più considerato il dispositivo ideale per ottenere biomarcatori per la caratterizzazione del neurosviluppo disordini”.
I risultati principali sono stati i seguenti:
- Una combinazione di dati DBDRS, K-CPT e EEG parietale centrale correlato all'attività lenta ha fornito la validità più discriminante per la diagnosi ADHD nei bambini in età prescolare.
- I punteggi DBDRS di genitori e insegnanti di studenti in età prescolare con ADHD erano alti (indicando un peggioramento performance), così come i punteggi K-CPT principalmente in termini di tempo di reazione, coerenza del tempo di risposta e vigilanza dimensione.
- È stato riscontrato che la sincronizzazione del delta parietale centrale a velocità ridotta è un biomarcatore neurale significativo dell'ADHD nei bambini in età prescolare.
Le prove lo suggeriscono DSM i criteri possono essere applicati ai bambini in età prescolare, ma può essere difficile ottenere una solida storia comportamentale da osservatori che non siano i genitori. Questo studio è il primo a indagare la validità di una valutazione multi-metodo e multi-informante per differenziare l'ADHD dal TD nei bambini in età prescolare. Identificare ADHD nei bambini in età prescolare e fornire programmi di formazione comportamentale può produrre risultati benefici a lungo termine per quegli individui e le loro famiglie.
1 Chen I-C, Lee P-W, Wang L-J, Chang C-H, Lin C-H, Ko L-W. Validità incrementale delle valutazioni multimetodo e multi-informante nella diagnosi clinica dell'ADHD in età prescolare. Diario dei disturbi dell'attenzione. Dicembre 2021. doi:10.1177/10870547211045739
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