L'ora più importante dell'anno scolastico

Sono seduto nel front office della scuola, cercando di ricordare perché sono qui. So che è un incontro per uno dei miei figli, ma non so quale bambino o quale tipo di incontro. Questo è un conferenza genitori-insegnanti? Penso. No, aspetta, ho ricevuto un'e-mail su questo dal consulente scolastico. Tra aprile e maggio, ho partecipato a innumerevoli riunioni e conferenze per i miei quattro figli. A questo punto, non riesco a tenerli tutti dritti.

Quindi Laurie si presenta e dice al direttore dell'ufficio che siamo qui per il 504 riunione. Si siede accanto a me.

"Ricordami di cosa si tratta", le sussurro.

"Suo alloggi per la parola e l'ADHD. "

"Giusto", dico. "Dovrei essere nervoso?"

"Non lo sono", dice. “Preferisco di gran lunga i 504 incontri alle conferenze genitori / insegnanti. Se a un insegnante non piace nostro figlio, la conferenza genitori / insegnanti si trasforma in una sessione di sfogo su quanto sia difficile nostro figlio. Ma al 504 ci sono anche il consigliere e un amministratore. Quindi, se l'insegnante inizia ad andare fuori, ho dei testimoni quando spingo indietro e chiamo l'insegnante. "

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"L'hai fatto ?!" chiedo.

"Sì, ricorda quando abbiamo avuto quell'insegnante ..."

Questo è quando siamo interrotti dal consulente di orientamento, che ci saluta e ci conduce in una sala conferenze dove l'insegnante di casa di nostro figlio e l'assistente principale sono già seduti. L'assistente principale sta lavorando su un laptop che viene proiettato su un grande schermo. Sullo schermo c'è un modulo con il nome di mio figlio in alto.

Parliamo per alcuni minuti del tempo e delle prossime vacanze. Quindi l'assistente principale dice: "Dovremmo iniziare?" Ci fa andare tutti in giro a presentarci, quindi chiama ufficialmente la riunione per ordinare.

Iniziamo esaminando il programma dei nostri studenti e discutendo ogni lezione:

• Come si è esibito in questa materia?
• Come ha interagito con l'insegnante?
• Come ha interagito con i suoi coetanei?

Man mano che la riunione avanza, discutiamo di questioni più generali come l'assunzione di test, i farmaci attuali e passati prescritti dai neurologi e i loro effetti su il suo umore e le prestazioni scolastiche, e cosa potremmo fare a casa per guidare il suo livello di lettura, così come le app di matematica e i giochi per la scuola iPad.

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Nel complesso, l'incontro dura circa un'ora. Sono entusiasta di discutere a fondo del progresso e dello sviluppo accademico di nostro figlio. Celebriamo ciò che funziona e sviluppiamo un piano di gioco per affrontare le lotte. L'assistente principale dà una pacca sulla spalla a Laurie e io per entrambi che ci presentiamo alla riunione. Il consulente aggiunge: "A volte i genitori non rispondono agli inviti alla riunione. Dimostra che sei investito nel successo di tuo figlio ".

Laurie dice: "Grazie! Sono così felice per questo processo. Non è stato facile procurargli queste sistemazioni. Abbiamo dovuto lottare duramente per le diagnosi e il processo di candidatura era un sacco di scartoffie, ma valeva chiaramente la pena di lavorare sodo ”.

Mentre stiamo lasciando l'incontro, dico a Laurie: "È andata bene".

"Sì, lo ha fatto", dice. "Spero che i prossimi due vadano bene."

"Abbiamo altri due di questi incontri ?!"

"Sì, cara... abbiamo altri due bambini che ottengono un alloggio e anche noi dobbiamo andare a fare le loro riunioni!"

Sono sinceramente entusiasta dell'idea che tre dei nostri figli avranno un piano di gioco per la casa e la scuola che è stato progettato da un gruppo di insegnanti, amministratori scolastici, e Laurie e io. Eppure gemo al pensiero di altri due di questi incontri lunghi ed elaborati. C'è da meravigliarsi se mi svelo incerto sul perché ci sono, ma convinto che debba essere importante? Perché di solito lo è.

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Aggiornato il 13 luglio 2018