Una storia di due sorelle (e due ADHD)

Dal momento in cui mia figlia più piccola si è unita a casa nostra, ha affermato ad alta voce la sua presenza ed era in moto perpetuo.

Abbiamo adottato Ainsley a 5 mesi di vita. Avrebbe rotolato via attraverso il soggiorno, anche prima di poter gattonare, solo per afferrare qualsiasi cosa con la sorella maggiore, Payton, in quel momento. Lei mai smesso di muoversi, così abbiamo imparato a muoverci con lei, e lei ci ha portato direttamente in palestra per metterci in forma in modo da poter tenere il passo con la nostra ragazza tornado di due piedi.

È stata tutt'altro che una sorpresa quando abbiamo iniziato a vedere i sintomi del disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD o ADD) in Ainsley. L'elemento iperattività era sempre stato lì e quindi la sua diagnosi non era affatto uno shock. Questo era un bambino che urlava "Prestami attenzione!" - a volte letteralmente. Aveva piedi a destra fuori dalla porta se l'umore ha colpita dall'età di 3 o 4. Di conseguenza, eravamo ipervigilanti.

Payton aveva 3 anni quando adottammo Ainsley. Era brillante e allegra, una ragazza curiosa, che poteva sedersi per ore a leggere libri o a giocare con le bambole. Payton ha ottenuto buoni voti nella maggior parte delle materie e commenti positivi sulle pagelle. Lei era “deliziosa” e un “grande aiuto”. In grado 3, abbiamo iniziato a vedere più commenti su di lei essere una “farfalla sociale” e perdersi “nel suo piccolo mondo.”

Insieme, lei e la sua amica Lily hanno inventato storie e scene di recitazione e durante il tempo libero. Ho adorato la sua creatività e l'ho incoraggiato. Sia gli insegnanti che gli amici spesso commentano come ha calmato gli altri bambini durante i periodi di gioco chiassoso, o se stavano avendo qualche tipo di problema emotivo.

Payton si è facilmente identificato e ha voluto aiutare sempre. Ma, alla quarta elementare, i suoi compiti iniziarono a scivolare e gli insegnanti commentavano per sempre lavori che non erano completi. Stava lentamente iniziando a progetti e spesso erano persi, fuori posto o dimenticati. Sua i compiti non sono mai stati nel posto giusto ed era spesso tutto accartocciato quando è arrivato a casa.

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Mai una volta Payton è esplosa a scuola e aveva tutti i tipi di meccanismi di coping, ma il divario si è ampliato tra ciò che sapevamo che lei sapeva e ciò che stava completando durante la scuola. L'anno in cui è stata etichettata come pigra ho iniziato a spingere forte per i test per capire cosa stesse succedendo. Fino ad oggi, continuo a scuotere la testa che chiunque può presumere che un bambino sia pigro senza riconoscere che sta succedendo qualcos'altro. E a volte sono ancora stupito che questa valutazione sia tornata come ADHD - sottotipo distratto.

La ragazza calma e sognante. L'esplosivo ninja sportivo. Due sorelle che non potrebbero essere più diverse, entrambe con diagnosi di ADHD. Alcuni giorni mi chiedo ancora questo.

Per anni, gli amici genitori di ragazzi con ADHD me lo direbbero ADHD nelle ragazze sembra piuttosto diverso rispetto ADHD nei ragazzi. Sì, a volte lo fa. Ma non sempre.

Bambini con la caratteristica iperattività sono spesso più facili da individuare di una folla, indipendentemente dal sesso. E chiaramente, anche le ragazze della stessa famiglia con ADHD possono apparire completamente diverse. Ci sono molti sintomi comuni che sono bandiere rosse per l'ADHD. L'iperattività è una cosa che tutti comprendono, ma è ancora così facile perdere quegli altri sintomi come apparire disattenti e sognanti o avere problemi a iniziare i compiti a scuola.

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A casa mia, una figlia si trasferisce continuamente. L'altro ha difficoltà a muoversi. Uno esplode rumorosamente e con rabbia ogni mattina passando dal sonno alla scuola. Si comincia con calma la sua giornata con cereali. Uno si affretta a fare i compiti per farlo, così può passare direttamente alla cosa che vuole fare di più - di solito lo sport - e l'altra si agita per rendere il lavoro perfetto. In realtà, a volte lei viene così preso l'idea di perfezione che non può nemmeno avviare l'attività a portata di mano.

Entrambi hanno bisogno di molto tempo per decomprimersi dopo essere stati con le persone. Entrambi hanno alcuni problemi sensoriali che irritano e aggravano i loro umori e comportamenti. Ed a volte entrambi possono anche essere incredibilmente penetranti e sensibili.

Le mie due figlie hanno qualcosa in comune sistemazioni a scuola. Ad esempio, entrambi hanno tempo extra per i test ed entrambi richiedono aiuto per pianificare e gestire i tempi. Incoraggio entrambi a cercare regolarmente il cane da terapia in visita nel loro liceo per alleviare lo stress. Entrambi richiedono posti preferenziali e uno ha spesso usato una stecca per indicare all'insegnante che lei deve lasciare la stanza per una pausa, senza fare domande, quando l'ansia minaccia di diventare piena panico.

Uno è cinestetico e visivo oltre che piuttosto sociale. L'altro spesso ha bisogno di indossare felpe con cappuccio e talvolta cuffie a cancellazione di rumore per chiudere tutti e tutto. Il mio più giovane si lamenta spesso di mal di testa e trova il rumore estenuante. Deve essere sola nella sua stanza dopo la scuola, ma resiste ai sonnellini. Il mio più vecchio, che ha anche destreggia disturbo d'ansia generalizzato, entrerà dal lavoro o dalla scuola e a volte mi dà un gioco per gioco di tutto ciò che è accaduto quel giorno, prima che si addormenti profondamente.

Pensavo così strano che mia figlia maggiore non avesse mai superato il pisolino. Ma ne ha davvero bisogno nei giorni di scuola. Quindi, dorme per mezz'ora o più, completamente esausta dalle esigenze di essere in una classe o insegnare arti marziali. Ha bisogno di molti promemoria visivi per scadenze e progetti. Un'enorme lavagna bianca nella sua stanza ci aiuta tutti.

Non sorprende che le mie due ragazze abbiano risposto a farmaci completamente diversi. Mentre ci è voluto un po 'di tempo per capirli, gli stimolanti lavorano per il mio più giovane iperattivo e i miei più vecchi hanno bisogno di non stimolanti.

Molti anni fa, sono andato a scuola con i bambini che avevano ADHD, e mia madre era un maestro che ha insegnato diversi bambini con questa diagnosi. Ognuno di quei ragazzi era un ragazzo con iperattività come sintomo prevalente. Se non avessi mai dato queste due ragazze a un genitore, non avrei mai immaginato che questa diagnosi potesse assumere forme e volti diversi.

Essere genitori delle mie ragazze mi dà una prospettiva da addetto ai lavori sui molti modi in cui l'ADHD può apparire e agire all'interno delle famiglie. Sai quel detto vedere per credere, Ben genitorialità è credere, di regolare, di sostegno, e di trovare un modo nuovo.

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Aggiornato il 14 novembre 2019