Le difficoltà della competenza emotiva nei bambini possono indicare disturbi mentali e comportamentali più avanti nella vita
Frustrazione, labilità emotiva e affetto negativo nei bambini con sintomi iperattivi e / o impulsivi di ADHD previsti in seguito segni di depressione, aggressività e ansia in un nuovo studio che lega le difficoltà di competenza emotiva con la psicopatologia più avanti vita.
5 marzo 2020
I marcatori comportamentali e neurali della competenza emotiva contribuiscono ai sintomi della psicopatia (mentale o disturbi comportamentali), in particolare nei bambini a rischio di disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD). Questa è la scoperta di un nuovo studio1 pubblicato in Diario dei disturbi dell'attenzione, che ha scoperto che le sfide di competenza emotiva sono comuni tra i bambini con ADHD. La competenza emotiva, o la capacità di comprendere e regolare le emozioni, era definita da tre componenti:
- comprensione delle emozioni: conoscenza delle emozioni, comprese le cause e gli effetti delle emozioni
- reattività emotiva: eccitazione, espressione osservabile delle emozioni e intensità delle emozioni; e
- regolazione delle emozioni: impiegando strategie fisiche, cognitive o comportamentali per rispondere a situazioni emotive
In questo studio, 49 bambini con e senza sintomi iperattivi e impulsivi, di età compresa tra 4 e 7 anni, hanno completato il compito affettivo di Posner per misurare le risposte alla frustrazione. Hanno anche completato l'attività di abbinamento delle emozioni in 48 elementi progettata per valutare la comprensione delle emozioni. In quel momento, i genitori hanno condotto una lista di controllo per la regolazione delle emozioni sul proprio figlio. Dopo 18 mesi, i sintomi della psicopatologia sono stati valutati utilizzando la scala di valutazione dei genitori e la versione di auto-rapporto sulla personalità del sistema di valutazione comportamentale per i bambini.
Labilità emozionale precoce, frustrazione, affetto negativo osservato e difficoltà nell'allocare neurale risorse sia durante che dopo la frustrazione predissero sintomi successivi legati a depressione, aggressività, e ansia. Un componente neurale (il P3) ha mediato la relazione tra iperattività precoce o impulsività e sintomi successivi di disturbo dell'umore. Maggiore iperattività o impulsività era anche collegato a una maggiore frustrazione quando ai bambini veniva chiesto di regolare l'espressione emotiva, che a sua volta predisse i successivi sintomi di aggressività e depressione.
Questi risultati hanno portato i ricercatori a concludere che le abilità di competenza emotiva possono essere utili obiettivi di intervento, soprattutto per i bambini a rischio ADHD.
fonti
1Brown, H. R., Hareli, M., Breaux, R., Lugo-Candelas, C. I., Gair, S. L., Harvey, E. A., & McDermott, J. M. (2020). Marcatori comportamentali e neurali della competenza emotiva come fattori predittivi della successiva psicopatologia nei bambini con e senza sintomi iperattivi / impulsivi. Diario dei disturbi dell'attenzione. https://doi.org/10.1177/1087054720903366
Aggiornato il 5 marzo 2020
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