Programmi estivi che facilitano la transizione post-liceo

Bambini che corrono giù per sentieri, escursioni in montagna o canoa su un lago; giorni e notti in cui divertirsi e giocare. Il campo estivo è una pausa tanto necessaria dalla frenesia dell'anno scolastico: un luogo per rilassarsi, ritirarsi e raggrupparsi per bambini di tutte le età, in particolare quelli con problemi di apprendimento e attenzione. Ma che dire dei bambini più grandi, quelli che si preparano a lasciare il nido, andare al college o iniziare una carriera? Esistono programmi di campo che aiutano gli adolescenti con diagnosi di disturbo da deficit di attenzione (ADHD o ADD) e le condizioni che si verificano contemporaneamente si preparano per il prossimo passo della vita?

Abbiamo discusso con diversi direttori del campo di programmi estivi progettati per aiutare gli adolescenti con successo transizione nell'età adulta.

"Abbiamo catturato molti giovani adulti che cadono nelle fessure", afferma Jennifer Buri da Cunha, M.S., direttore dello Staff Assistant Experience presso Campo Ramapo

, un programma di transizione verso l'indipendenza residenziale per giovani adulti, dai 18 ai 26 anni, che perseguono opportunità di lavoro e vita indipendente. "Molti di loro hanno differenze di apprendimento, ADHD, autismo o ansia e / o depressione. Non hanno bisogno di un ambiente clinico, ma hanno bisogno di più aiuto di quanto otterrebbero in un college che riceve alloggi. "

"Non ci sono molti servizi là fuori per gli studenti una volta che lasciano il liceo", afferma Alicia Bourdon, coordinatrice delle ammissioni estive per The College Internship Program (CIP) e il programma Mploy, progettato per i giovani adulti con autismo e LD interessati a entrare nella forza lavoro e passare alla vita indipendente. CIP ha programmi per giovani adulti dai 18 ai 25 anni.

È stata la preoccupazione dei genitori per il prossimo passo della loro adolescenza dopo il liceo che ha ispirato Gordie Felt a iniziare Il Northwood Center, un programma per giovani adulti. "Il programma è stato creato per aiutare i bambini che stavano iniziando a invecchiare fuori da Camp Northwood", afferma Felt, proprietario e direttore del campo, insieme a sua moglie Donna. "Avevano bisogno di un programma per colmare il divario. Abbiamo sviluppato questo programma residenziale, che li prepara per un'esperienza post-secondaria, sia che si tratti di un programma di formazione professionale o di un college. Vogliamo dare ai bambini gli strumenti per essere indipendenti. ”

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Facendolo da soli

Le abilità di vita indipendenti sono al centro della maggior parte dei programmi di transizione e comprendono molti aspetti della vita da adulti. Ilana Stoch, direttore esecutivo di Club Kodiak, un programma di transizione per giovani adulti di età pari o superiore a 19 anni, ci ha parlato del loro programma. "Affrontiamo questioni relative alle funzioni esecutive, come l'organizzazione, la pianificazione e il lavoro o le lezioni in tempo. I giovani adulti imparano anche l'equilibrio tra lavoro e vita privata, nonché l'importanza di una corretta alimentazione e idoneità fisica. "

Nel programma Camp Ramapo, i campeggiatori sono chiamati Assistenti del personale e sono assegnati a un mentore e un allenatore. I giorni iniziano presto. “Ogni giorno si incontrano alle 8:00 per un controllo diretto. È un'opportunità per assicurarsi che tutti siano vestiti in modo appropriato, curati e abbiano tutti gli oggetti di cui ha bisogno per la giornata ", afferma da Cunha. "Inviamo assistenti del personale a siti e luoghi di lavoro volontari e vogliamo che abbiano l'abitudine di essere pronti a lavorare in pubblico."

Feltro di Northwood spiega l'importanza della costruzione di tali routine. "Vogliamo portare i giovani adulti a una routine salutare, perché è quello di cui avranno bisogno nel mondo. Il nostro programma consente loro di apprendere competenze e applicarle nella vita di tutti i giorni, con la speranza che tali abilità diventino automatiche. Quando torneranno a casa, saranno meglio preparati a raggiungere i loro obiettivi. "

Ciò che imparano è importante quanto il modo in cui lo imparano. "Lavoriamo sul nostro curriculum in un forum di discussione", afferma Bourdon del CIP. "Non siamo seduti in una classe a lavorare su problemi di matematica; siamo seduti in cerchio in una sala comune. Gli adolescenti hanno i loro raccoglitori del programma e esaminiamo gli argomenti della giornata. "I raccoglitori tornano a casa con i campeggiatori, in modo che possano guardare indietro a ciò che hanno imparato.

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L'apprendimento è orientato a quelli con diagnosi di ADHD o LD. "I nostri consulenti del Club Kodiak conducono tutti i seminari, i temi elettivi e le attività del campo in modo che tutto sia strutturato", afferma Stoch. "Usiamo l'analisi dei compiti, la divisione dei compiti in parti più piccole e le impalcature per insegnare tutto, perché questo è il modo migliore per i nostri campeggiatori di imparare."

La pratica rende perfetti

L'applicazione pratica è una parte fondamentale dei programmi di transizione, anche se ogni campo si avvicina a modo suo. Bourdon del CIP afferma: "Vogliamo che i campeggiatori applichino le competenze acquisite. Gli studenti che apprendono le abilità di intervista possono vestirsi e incontrare il personale per fare un colloquio simulato. Registriamo le interviste in modo da poterle rivedere e sviluppare strategie che miglioreranno le loro capacità. "

Sviluppare abilità sociali

Oltre alle capacità di vita e alla formazione professionale, tutti questi programmi di transizione comprendono la formazione di abilità sociali e strategie per gestire le emozioni. Linda Tatsapaugh, regista e comproprietaria di Talisman Summer Camp, spiega il processo. "Quando lavoriamo con un camper che è sconvolto o deluso, parte del lavoro dello staff è di aiutarlo a gestire le proprie emozioni. Un consulente potrebbe dire: "Posso vedere che sei arrabbiato" o "Posso vedere che sei deluso o triste" e parla attraverso un camper. Un consulente può aiutare i campeggiatori a riconoscere le loro emozioni: "Posso dire che sei arrabbiato perché il tuo viso sta diventando rosso e i tuoi pugni sono stretto. "Trascorriamo del tempo offrendo strategie per superare la rabbia e l'ansia, in modo che possano affrontare tali problemi quando escono dai loro proprio."

La maggior parte dei programmi di transizione estivi si rivolge alla formazione sui social media. "I giovani nel nostro programma sono a volte vulnerabili e facilmente sfruttati", afferma Ramapo di Cunha. "I campeggiatori possono avere" amici "su Facebook, ma non riconoscono sempre le intenzioni delle persone. Facciamo seminari, alcuni dei quali sono guidati da esperti di social media. Parlano di impronte digitali e di come ciò che mettono online può influire su di loro quando si presentano per un lavoro o in altre situazioni. Il nostro staff li aiuta con le impostazioni sulla privacy. Analizziamo incidenti in cui qualcuno ha accettato una richiesta di amicizia da qualcuno che non conosceva ".

Riflettori puntati sugli accademici

Se tuo figlio non è pronto per un campo notturno o vuoi che si concentri maggiormente sugli accademici, Winston Prep, che ha diverse località, offre programmi per la giornata estiva che potrebbero essere ciò di cui hai bisogno. Jordan Yannotti, direttore del programma di arricchimento estivo di Winston Prep, nel Connecticut, afferma: “Il nostro programma estivo offre agli studenti l'opportunità di capire se stessi meglio come studenti, in modo che possano acquisire le competenze di cui hanno bisogno per affrontare un aumento del carico di lavoro, sia nella loro scuola media che in quella superiore o in Università. Il programma insegna anche agli studenti come essere buoni sostenitori per se stessi. "

Peter Hill, direttore del programma estivo di Winston Prep, a New York City, afferma: “Molte scuole si aspettano che tuo figlio si adatti al modo in cui un insegnante insegna. Adattiamo il nostro insegnamento al modo in cui un bambino impara. "

Winston offre anche un'elezione estiva incentrata sulle abilità sociali e sui social media. "Il corso di comunicazione è progettato per aiutare gli studenti a migliorare il loro abilità sociali ", afferma Yannotti," essere in grado di avviare una conversazione, monitorare il linguaggio del corpo, fare una buona prima impressione e comportarsi in modo colloquio. Lavoriamo per stabilire un contatto visivo, essere riflessivi con le tue risposte, essere in grado di leggere la stanza. "

Indipendentemente dal programma di transizione che i genitori scelgono, è difficile dare ai loro figli la libertà di essere indipendenti. Il Tatsapaugh di Talisman lo ha riassunto: "La maggior parte dei genitori fa fatica a lasciare che i loro figli siano indipendenti. Se i genitori pensano che il loro figlio non sia pronto per essere indipendente, è facile rimandare. I nostri figli hanno bisogno di opportunità per acquisire fiducia in se stessi. ”

[Guida al campo ADHD 2018 di ADDitude]

Aggiornato il 27 febbraio 2019