Metacognizione: dimensionare la situazione

La metacognizione è la capacità di indietreggiare e vedersi quando si fa un compito. Ti chiedi: “Come sto? Come sono andato?" Un bambino piccolo può cambiare comportamento in risposta al feedback di un adulto. Un adolescente può monitorare e criticare le sue prestazioni e migliorarle osservando gli altri che sono più abili. Bambini con sindrome da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) sono spesso così impegnati nel fare che non hanno il tempo di registrare il feedback. Di conseguenza, non sono consapevoli del fatto che potrebbero non riuscire un corso o non studiare abbastanza per superare un grande esame.

Metacognizione in classe

Poni domande metacognitive durante il giorno. Prima di un test, potresti dire "Classe, parliamo di come andrai studia per il tuo test. Quali strategie userete? Come saprai quando avrai studiato abbastanza? " Dopo il test, potresti dire: “Hai fatto bene come pensavi di fare? Quali strategie di studio hanno funzionato meglio per te? Cosa farai diversamente la prossima volta? ”

Dai ai bambini modelli per aiutarli a valutare il loro lavoro. Se stai insegnando ai bambini a scrivere saggi persuasivi, dai loro tre esempi e indica cosa funziona in ciascuno di essi. Fai anche un esempio di un saggio scarso, in modo che sappiano che aspetto ha e perché non ha successo.

Metacognizione e capacità di risoluzione dei problemi a scuola

Insegnare una procedura di risoluzione dei problemi. Chiedi ai bambini di rispondere alle seguenti domande: 1) Qual è il problema? 2) Qual è il mio piano? 3) Sto seguendo il mio piano? 4) Come ho fatto? Chiedi loro di applicare queste domande a problemi accademici e sociali.

Assegna incarichi che richiedono abilità di valutazione. Potresti chiedere agli studenti di decidere quale voto pensano di meritare su un foglio o una pagella e di scrivere una giustificazione per quel voto.

Dimostrare "pensare ad alta voce" durante le lezioni. Più parli di come pensi di affrontare un problema o un compito, più è probabile che i tuoi studenti utilizzino l'autoistruzione come strategia di apprendimento.

Loda gli studenti quando li vedi usando abilità metacognitive. Dì: “Mi piace il modo in cui sei tornato e hai controllato il tuo lavoro prima di consegnarlo. Ti ho visto correggere alcuni errori di ortografia e ti ho visto cambiare un paio di frasi in modo che suonassero meglio. È stato un buon lavoro. "

Insegnare abilità di metacognizione a casa

Chiedi a tuo figlio di risolvere i problemi. Chiedile di pensare a cosa potrebbe fare per un problema che sta causando. “Noto che ogni volta che rispondo al telefono, trovi qualcosa che devi dirmi. Questo mi rende difficile continuare una conversazione. Puoi aiutarmi a pensare a come possiamo gestirlo? ”

Chiedi a tuo figlio di identificare l'aspetto di un'attività finita. Se il lavoro di tua figlia è quello di svuotare la lavastoviglie, falla descrivere ciò che significa (niente più stoviglie in lavastoviglie, tutto riposto nei cassetti o negli armadi). Scrivilo e pubblicalo in modo prominente per aiutare tuo figlio a ricordare.

Fornisci dei motivi per cui hai preso determinate decisioni. Spesso siamo tentati di dire: "Perché l'ho detto!" ma ciò non aiuta i bambini ad apprendere le strategie decisionali. Indica il motivo e vai avanti.

Chiedi a tuo figlio di notare le espressioni facciali o il linguaggio del corpo - da utilizzare come spunti per il modo in cui le persone reagiscono a lei. Guarda una sitcom TV con l'audio disattivato e vedi se tuo figlio può dire cosa provano i personaggi. Chiedi quali indizi ha usato per prendere quella decisione.

Loda tuo figlio quando lo vedi usando abilità metacognitive. Potresti dire: “Mi piace il modo in cui hai chiesto al tuo allenatore perché ti ha portato fuori dal gioco - in questo modo, puoi imparare cosa fare diversamente la prossima volta. Prima andavi via e fumavi. Penso che funzioni meglio. "

Dì a tuo figlio quando hai gestito male qualcosa. Ciò dimostra che hai riflettuto sul tuo comportamento e puoi assumertene la responsabilità. Di ': "Ho perso la pazienza con te e non avrei dovuto. Ero al limite a causa di qualcosa che è accaduto sul lavoro, ma non avrei dovuto prenderti cura di te. Cercherò di realizzarlo prima la prossima volta ".

Aggiornato il 3 novembre 2019