4 consigli per gli insegnanti per aiutare gli studenti con ortografia

Bambini con disturbo da deficit di attenzione (ADHD; in particolare quelli con difficoltà di apprendimento coesistenti come la dislessia) possono essere poveri speller. Strategie multisensoriali, novità e approcci attivi possono aiutare gli studenti a memorizzare l'ortografia delle parole che non possono essere facilmente pronunciate e motivarle alla pratica. Potresti voler provare quanto segue:

Usa materiali divertenti e strategie tattili.

Spiega le parole con vari tipi di lettere manipolative (lettere magnetiche, carte alfabetiche o timbri). Chiedi agli studenti di immergere un pennello pulito in acqua e scrivere parole su un tavolo o una lavagna - oppure "scrivere" parole in aria con un dito mentre le sondano. Esercitati a scrivere parole in un vassoio o in una scatola di sabbia o sale colorate con una o due dita. L'atto di scrivere con le dita su un materiale strutturato fa un'impressione sensoriale sul cervello che aumenta la ritenzione.

È anche divertente accoppiare gli studenti e chiedere loro di scrivere parole con le dita sulla schiena dell'altro.

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Imposta le parole su canto e movimento.

Chiedi agli studenti di saltare la corda o far rimbalzare una palla mentre cantano ad alta voce ogni lettera della parola. Coinvolgi l'intera classe facendo in modo che gli studenti sostengano ciascuna consonante e si siedano per ogni vocale mentre pronunci una parola ad alta voce. È anche efficace cantare parole ortografiche su melodie / melodie comuni ("Row, Row, Row Your Boat" o "Old MacDonald").

Impiega il colore.

Il colore richiama l'attenzione sulle lettere all'interno della parola e aiuta la memoria. Chiedi alla classe di scrivere parole usando la "tecnica dell'arcobaleno", tracciando tre volte ciascuna delle parole su un volantino con matite, pastelli, gessetti o pennarelli di colore diverso. Quindi, chiedi ai bambini di scrivere le parole dalla memoria su un foglio di carta bianco.

Altre strategie includono l'evidenziazione di parti della parola in diversi colori, scrivendo le vocali nella parola in un colore e le consonanti in un altro, rintracciare le lettere silenziose o le lettere ingannevoli con una matita colorata o un pennarello, o spezzare la parola in sillabe e scrivere ognuna in un modo diverso colore.

Usa la vista e il suono.

Chiedi a un bambino di scrivere correttamente le parole su un nastro o un registratore digitale e di riprodurre la registrazione più volte mentre guarda la parola e tocca ogni lettera mentre lo fa. Oppure chiedi ai bambini di disegnare leggermente a matita un contorno di un animale o di un'altra figura. Quindi, con un pennarello nero sottile, scrivi le parole dell'ortografia della settimana in caratteri piccoli attorno alla forma. Cancella i segni della matita e le parole formano il contorno di quella forma.

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Le tecniche nuove e coinvolgenti sono particolarmente importanti quando si esercitano e si esaminano le parole, in particolare quelle irregolari e difficili da pronunciare per gli studenti.

Adattato con il permesso di sandrarief.com e Come raggiungere e insegnare ai bambini con ADD / ADHD, Seconda edizione, Copyright 2005 di Sandra F. Rief.

Aggiornato il 30 agosto 2017