Definizione degli obiettivi con il bambino con esigenze speciali: i risultati

La scorsa settimana, ho condiviso come definizione degli obiettivi può essere un modo positivo per motivare i tuoi bambini con bisogni speciali. Bob è decisamente motivato da un obiettivo in mente. L'obiettivo che voleva raggiungere era di andare a scuola da solo. Qual è stato il risultato?

L'obiettivo: andare a scuola a piedi

Innanzitutto, dovevamo scegliere l'obiettivo. È stato molto semplice; Bob voleva andare a scuola a piedi da solo. Come mamma single che vive nel South Bronx a New York City, ho visto molte cose. E mentre il quartiere è cambiato in molti modi, ciò non significa che non mi preoccupi. Quindi, io e Bob abbiamo fatto un piano affinché ciò accadesse.

sincronizzazione

Una volta che sapevamo quale fosse l'obiettivo (camminare da soli a scuola) dovevamo capire quanto tempo ci sarebbe voluto per raggiungerlo. Bob decise che voleva farlo subito. Ma, poiché sono più attento alla zona, gli ho suggerito di prendere l'intero anno di prima media per raggiungere il suo obiettivo. Bob ha accettato. Il passo successivo è stato quello di elaborare il piano per fare tutto.

Il programma

Il passo successivo è stato capire come Bob andasse a scuola da solo. Ho aiutato di più in questo perché Bob tende a esserlo impulsivo. Ciò ha in parte a che fare con il suo ADHD e l'altra parte è che è un pre-adolescente con un obiettivo in mente. Questo obiettivo richiedeva creatività, quindi ho lavorato con Bob per accompagnarlo a scuola in più fasi. La scuola stessa è a circa cinque minuti a piedi da casa nostra, ma è a zig-zag. Abbiamo iniziato camminando insieme fino a scuola. Quindi, poiché è stato in grado di mostrarmi che poteva attraversare la strada (cioè guardare in entrambi i modi ed essere consapevole di ciò che lo circondava), l'ho lasciato cadere in diversi punti. Ogni punto era più lontano dalla scuola e più vicino a casa. All'inizio, l'avrei lasciato dall'altra parte della strada rispetto alla scuola. Col passare del tempo, la distanza diventava sempre più grande mentre andavo blocco per blocco con Bob.

Il risultato? Ce l'ha fatta!

Bob ha raggiunto il suo obiettivo. A poco a poco, Bob mi ha mostrato che era affidabile e capace di andare a scuola da solo. Ero un anno più giovane di lui quando ho iniziato a fare la passeggiata, ma dato che ha l'ADHD, ho resistito un po 'di più. E sono così felice di averlo fatto. È stato un momento molto orgoglioso per entrambi sapere che ha scelto e raggiunto un obiettivo per se stesso. Non solo è stato un grande obiettivo, ma è stato un grande impulso per il suo autostima.

altre considerazioni

Questa non è stata una cosa facile da realizzare per Bob. A volte, aveva battute d'arresto. Una condizione che ho messo su questo era che Bob aveva bisogno di sapere che camminare da solo era un privilegio e non un diritto. Questo era un obiettivo che doveva essere raggiunto. Quindi ogni volta che Bob era irrispettoso o oppositivo, perdeva la possibilità di andare a scuola da solo il giorno successivo. O per diversi giorni a seconda della gravità del suo comportamento negativo. Un'altra cosa da considerare era la routine mattutina di Bob. A causa sua ADHD, Bob impiega un'ora e mezza (o più) per prepararsi a scuola. Quindi abbiamo dovuto regolare la sveglia (e il programma del sonno) per dargli abbastanza tempo. Tutto sommato, sono MOLTO orgoglioso di Bob. E pensare, era tutta una sua idea.

Quali suggerimenti per la definizione degli obiettivi hai usato per aiutare il tuo bambino con bisogni speciali?

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