Disturbo da deficit di attenzione: cosa devono sapere i genitori
Identificazione di ADD
Se ritieni che tuo figlio mostri segni di Disturbo da Deficit di Attenzione - breve intervallo di attenzione, comportamento impulsivo e iperattività - ci sono diversi passaggi che puoi intraprendere. Poiché la maggior parte dei bambini mostra occasionalmente alcuni di questi segni, chiediti se il comportamento di cui ti preoccupi è persistente e se tuo figlio mostra costantemente tale comportamento nella maggior parte dei contesti.
In tal caso, dovresti prima consultare altri che conoscono bene il bambino, come parenti e amici di famiglia. Parla con loro dei comportamenti ADD e fagli indicare quelli che vedono regolarmente esibire tuo figlio. Puoi anche tenere appunti sul comportamento di tuo figlio.
Successivamente, parla con gli insegnanti di tuo figlio, poiché molti comportamenti caratteristici di ADD sono più visibili in classe. Gli insegnanti di tuo figlio potrebbero voler competere con un elenco di controllo sui segni ADD o utilizzare la propria esperienza con altri bambini con ADD per aiutarti a trarre alcune conclusioni. In molti casi, gli insegnanti possono essere i primi a sospettare che un bambino abbia ADD e a informare i genitori. Tieni presente che alcuni bambini mostrano comportamenti simili ai bambini con ADD quando hanno problemi di apprendimento derivanti da altre cause.
Inoltre, è necessario consultare un medico o un altro fornitore di auto sanitarie. Un medico conoscerà i segni medici dell'ADD e potrà consigliare fonti di informazione locali o uno psicologo da far vedere al bambino. Il medico dovrebbe dare a tuo figlio un esame medico generale e forse raccomandare una valutazione neurologica, se lo ritiene necessario.
Il tuo bambino con ADD a scuola
Esistono due leggi federali principali che si applicano all'istruzione dei bambini con ADD, la Legge sull'educazione degli individui con disabilità (IDEA) e la Sezione 504 della Legge sulla riabilitazione del 1973. Queste leggi sono discusse in "Disturbo da deficit di attenzione: sommando i fatti", che è anche in questo kit informativo.
Se ritieni che tuo figlio abbia una disabilità derivante da ADD o da qualsiasi altro danno e dalla scuola distretto ritiene che il bambino possa aver bisogno di istruzione speciale o servizi correlati, il distretto scolastico deve valutare il tuo bambino. Se il distretto scolastico non valuta un bambino, deve informare i genitori dei loro diritti processuali. Secondo la legge federale, una scuola è responsabile della diagnosi educativa di un bambino. Per determinare il livello di disabilità di un bambino e il miglior trattamento, si forma un team multidisciplinare che include insegnanti, genitori e qualcuno con formazione in psicopatologia infantile (di solito lo psicologo o il sociale scolastico) lavoratore).
All'incontro con questi professionisti, dovresti avere i tuoi appunti sui comportamenti di tuo figlio con te; e dovresti anche portare pagelle e qualsiasi commento su tuo figlio fatto dagli insegnanti. Successivamente, potresti avere l'opportunità di compilare una scala di valutazione standardizzata che confronta i comportamenti di tuo figlio con quelli dei bambini a cui è già stata diagnosticata l'ADD. Idealmente, il team dovrebbe seguire un approccio a due livelli per determinare prima la presenza di sintomi ADD e quindi per determinare il suo effetto negativo sul rendimento scolastico.
Una volta che il bambino è valutato e determinato ad avere ADD, la scuola e l'insegnante possono progettare modifiche in classe e compiti scolastici del bambino in base alle sue esigenze e capacità. La scuola può fornire assistenza e formazione nelle capacità di studio, gestione della classe e organizzazione. Uno studente dovrebbe avere accesso a un continuum di servizi, da programmi estraibili che prestano allo studente un'attenzione personalizzata in una sala di risorse e servizi relativi forniti in classe. Gli insegnanti hanno scoperto che per aiutare i bambini con ADD hanno spesso bisogno di fare modifiche nella lezione, nella sua presentazione e nella sua organizzazione, nonché comportamenti comportamentali specializzati gestione.
I genitori e gli insegnanti dovrebbero lavorare insieme e comunicare frequentemente tra loro per formare un quadro completo di un bambino e notare i cambiamenti nel suo comportamento. Se il bambino sta assumendo farmaci, è necessario richiedere note sui suoi progressi e informare la scuola di eventuali cambiamenti nei farmaci. Poiché i bambini con ADD hanno difficoltà a obbedire a due diversi insiemi di regole, genitori e insegnanti dovrebbero concordare le stesse regole e lo stesso sistema di gestione. Se gli insegnanti di tuo figlio non hanno molta conoscenza di ADD, dovresti incontrarli, spiegare il tuo problemi del bambino e dare loro copie di questo foglio informativo e altre fonti di informazione su INSERISCI.
Farmaci: pro e contro
Il trattamento dei bambini con ADD rimane controverso. I farmaci non sono una cura e non dovrebbero essere usati come unica strategia di trattamento per l'ADD. Mentre medici, psichiatri e altri operatori sanitari dovrebbero essere consultati per un consiglio, alla fine è necessario prendere la decisione finale sull'opportunità o meno di curare il proprio bambino.
I benefici a breve termine dei farmaci comprendono una diminuzione del comportamento impulsivo, dell'iperattività, del comportamento aggressivo e dell'interazione sociale inappropriata; e un aumento della concentrazione, della produttività accademica e degli sforzi diretti verso un obiettivo.
Tuttavia, gli studi dimostrano che i benefici a lungo termine dei farmaci sull'adeguamento sociale, sulle capacità di pensiero e sui risultati accademici sono molto limitati. Se scegli di usare i farmaci, dovresti osservare tuo figlio per possibili effetti collaterali. Alcuni bambini perdono peso, perdono l'appetito o hanno problemi ad addormentarsi. Effetti collaterali meno comuni includono crescita rallentata, un disturbo da tic e problemi con il pensiero o con il pensiero o con l'interazione sociale. Questi effetti di solito possono essere eliminati riducendo il dosaggio o passando a un altro farmaco.
Strategie per la casa
I bambini con ADD possono imparare a controllare alcuni aspetti del loro comportamento e avere successo a scuola ea casa. Quando i genitori stabiliscono e applicano alcune regole e mantengono un sistema di premi, i bambini inseriscono tali regole nella loro routine quotidiana. Ricorda che ogni bambino, con o senza ADD, ha punti di forza e punti deboli individuali. Una volta identificati i punti di forza di tuo figlio, puoi usarli per costruire l'autostima di tuo figlio e contribuire a fornire la sicurezza di cui tuo figlio ha bisogno per affrontare qualsiasi cosa lui o lei ritenga difficile.
La disciplina può essere mantenuta al meglio stabilendo alcune regole coerenti con conseguenze immediate ogni volta che ciascuna regola viene infranta. Le regole dovrebbero essere formulate in modo positivo in termini di cosa dovrebbe fare il bambino. Loda tuo figlio e ricompensalo per il buon comportamento.
I bambini con ADD rispondono bene a un sistema strutturato di premi per un buon comportamento. Questo sistema incoraggia il bambino a lavorare per guadagnare i privilegi o i premi che desidera accumulando punti per i comportamenti desiderati e rimuovendo i punti per comportamenti indesiderati. Puoi creare grafici o utilizzare token o adesivi per mostrare a tuo figlio le conseguenze di un buon comportamento. Dovresti lavorare solo su alcuni comportamenti contemporaneamente e aggiungere altri comportamenti man mano che altri apprendono.
Prendi un accordo scritto (un contratto) con tuo figlio in cui il bambino accetta di fare i compiti ogni notte o per dimostrare altri comportamenti desiderati in cambio di un privilegio che lui o lei sceglie, come il diritto di guardare un determinato televisore mostrare. Se tuo figlio non adempie al contratto, rimuovi il privilegio promesso.
Un'altra strategia efficace è quella di fornire una posizione di timeout specificata per far andare tuo figlio quando è fuori controllo. Questo non dovrebbe essere visto come un luogo di punizione, ma come un luogo che il bambino usa per calmarsi. Potrebbe essere necessario dire ai bambini più piccoli di recarsi nel luogo di timeout, ma i bambini più grandi dovrebbero imparare a capire quando hanno bisogno di calmarsi e andare da soli.
Impostare un'area di studio lontano dalle distrazioni e stabilire un orario specifico ogni giorno per il bambino a fare i compiti. Non permettere a tuo figlio di fare i compiti vicino al televisore o alla radio.
Elaborare un calendario di incarichi a lungo termine e altre attività. Tienilo sulla porta del frigorifero, o in un altro posto visibile, dove possa ricordare a tuo figlio cosa deve fare.
Chiedi all'insegnante di fare una lista di compiti da completare e di portare gli oggetti a scuola il giorno successivo. Prima che tuo figlio vada a letto, controlla l'elenco per assicurarti che tutto sia stato completato.
In generale, punire il bambino non è efficace come usare lode e ricompense. Invece di concentrarti sulle debolezze, dovresti aiutare tuo figlio a sviluppare i punti di forza personali.
Evita reazioni emotive come rabbia, sarcasmo e ridicolo. Ricorda che tuo figlio ha problemi di controllo e non fa che sentirsi peggio quando gli viene detto che un compito è facile o che chiunque può farlo. Tuttavia, brevi e lievi rimproveri possono ricordare ai bambini di focalizzare la loro attenzione.
Preparazione per l'età adulta
I bambini con ADD possono richiedere ulteriore aiuto nella gestione del passaggio all'età adulta indipendente. Potrebbero aver bisogno di aiuto per imparare a strutturare il loro tempo e a stabilire le priorità di ciò che devono fare. Man mano che i bambini crescono, puoi dare loro più responsabilità in modo che possano imparare dalle proprie decisioni.
Il duro lavoro dei bambini con ADD, i loro genitori e i loro insegnanti li aiuta a sviluppare le loro capacità e li prepara al successo nella loro vita adulta. Con l'assistenza, i bambini con ADD possono sviluppare strategie che consentano loro di aggirare il loro ADD e i problemi che provoca.
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