504 Piano per un bambino malato di mente costringe il genitore a chiedere: quando spingere, quando rinunciare

Vorrei ringraziare tutti voi per le belle parole e le storie condivise riguardanti i post della scorsa settimana riguardanti mio figlio, la prima ammissione di strutture psichiatriche ospedaliere di Bob. Ho altro da condividere in merito, ma oggi tornerò al presente per la saga in corso del Piano 504.

Nella mail di venerdì scorso, ho ricevuto il "pacchetto" di moduli da scuola affinché potessi firmare e tornare per attuare il piano 504 di Bob.

Come ho già discusso in dettaglio in dettaglio, a mio figlio Bob è stato diagnosticato un disturbo bipolare e l'ADHD e il suo psichiatra sospetta che possa avere anche un lieve Asperger. (Non abbiamo organizzato alcun test di Asperger e non prevediamo di farlo nell'immediato futuro.) Ho iniziato la mia ricerca metterlo su un PEI due anni fa, ma a causa della sua stabilità medica in quel momento, era determinato non ammissibili. Ora che è in 4a elementare (e pericolosamente vicino alla scuola media), ho nuovamente richiesto una valutazione per IEP - di nuovo, Bob era stabile dal punto di vista medico e ritenuto non ammissibile per i servizi ai sensi di un PEI, sebbene fosse necessario ricorrere alla sezione 504 riconosciuto. Il consulente scolastico ha redatto un piano 504, che a mio avviso mancava di criteri sostanziali necessari per la sua riuscita attuazione. Ho rielaborato il piano utilizzando formati di diversi distretti scolastici e l'ho rispedito al consulente.

Nella busta, in attesa della mia firma, c'era la bozza originale del consulente (ossa nude). La sua lettera allegata a me indicava che le mie "osservazioni su Bob" sarebbero state inserite nel suo fascicolo come riferimento.

Volevo strapparmi i capelli. (O suo.)

Da allora ho preso in considerazione la mia prossima mossa: o occuparmi della questione con il sovrintendente distrettuale o firmare quello che ritengo sia un documento inadeguato e andare avanti. Questa è una posizione in cui mi trovo ripetutamente per quanto riguarda Bob ...quando spinge un genitore e quando passiamo sopra?

In questo caso, la preoccupazione principale è mettere in atto le sistemazioni di Bob. Ciò non accadrà finché non invierò un piano firmato. Ritardare il processo (per un risultato imprevedibile) non servirà gli interessi di Bob a breve termine. Tuttavia, lasciare questa faccenda fino a quando "qualcosa non accadrà" lungo la strada non servirà gli interessi di Bob in futuro.

È per questo che ho deciso di firmare il modulo e restituirlo. Ho anche intenzione di incontrare il sovrintendente per discutere la sua posizione in merito alla valutazione e all'attuazione del piano IEP / 504. Se non esiste uno standard a livello distrettuale, lo spingerò per uno. Cercherò anche di far sostituire il piano 504 di Bob con la mia bozza.

In un certo senso, sto "rotolando"; in un altro, sto spingendo. In ogni caso, devo ricordare il mio obiettivo principale: ottenere a Bob ciò di cui ha bisogno, quando ne ha bisogno. Non si tratta solo di dimostrare "Ho ragione".

Anche se lo ammetto ...Mi piace anche quello.